试论英语技能课学生思辨能力的培养——以《英语阅读》课程为例

思辨能力培养在人才培养中具有不可替代的重要性。面对英语专业大学生思辨能力普遍缺失这一问题,英语教学中加强思辨能力的培养已成为技能课程的重要任务之一。注重教学方法改革、课堂模式转变和考核方法的多样性,并通过启发、引导、讨论、评价等方式,大力提倡学生主体个性的发展,有效培养并提高学生的思辨能力,已成为培养学生能力的有效途径。

构建主义视角下大学英语网络教学模式研究

我国高等教育愈来愈将提高教育质量放在了首要位置,强调培养学生的综合素质和创新能力。随着西部教学条件的改善,网络在大学英语教学中起着举足轻重的作用。基于建构主义学习理论,利用现代网络技术在教学中导入相应知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养、锻炼实践与独立思考能力、全面提高教育质量势必起着关键的作用。

丁尼生在科学与宗教间艰难抉择的心路历程

英国维多利亚时代的桂冠诗人丁尼生,创作了大量诗歌,以悼念亡友哈莱姆为主题的《悼念集》不仅表达了痛失密友的悲痛之情,同时也显示出自己在宗教思想和科学发展之间艰难选择的心路历程。作为一个虔诚的基督徒,在科学发展和社会变革中,面对当时的信仰危机,诗人经历了从反对科学,到慢慢接受科学,再到宗教与科学间的权衡,直至在两者中做出妥协的艰难过程。

试论语篇衔接在英语阅读教学中的应用

应用语篇衔接进行英语阅读教学,可以弥补传统的以词语或句子为单位阅读教学中的不足。本文分析了常见的四种语篇模式,提出运用语篇分析进行英语阅读教学,从而更好的提高英语阅读理解能力。

女性意识的觉醒——凯特·肖邦《一小时的故事》探析

通过对19世纪末期美国社会背景、女性地位、婚姻观念等方面的阐释，探讨了《一小时的故事》中的主人公露易丝女性意识突然觉醒的历史背景，揭示了世纪之交的美国社会对于女性价值的漠视和自由精神的束缚，剖析了妇女对于自由的追求只能以生命为代价的残酷现实。

对西部民族地区大学英语教学改革的思考

目前西部民族地区大学英语教学仍然存在亟待解决的问题。而大学英语教学改革的重点应为：更新教学理念；改革教学方法与手段；培养学生自主学习能力；完善测评体系；加强师资培训，从而改变目前西部民族地区大学英语教学的现状。

需求分析下的教材优化利用之我见——以英语阅读课程为例

教材是课程的负载,是课程实施的重要组成部分。作为最重要的课程资源,教材为教师的教学和学生的学习提供了大量便捷的信息资料和学习内容。然而,由于教材的整齐划一性,使其很难适应具体的教学环境。为提高教材的适用性,必须针对具体的教学环境对其进行有效的开发利用,其中最主要的一点是对教学主体———学生的学习需求有清楚的了解。本文以阅读课程为例,通过对学生阅读课程需求的调查分析,探讨了教材优化利用的几点建议。

试析福克纳《我弥留之际》中的家族悲剧

《我弥留之际》作为一部实验主义风格浓厚的文学作品,在给人们带来有别以往的文学体验的同时,也在体现着一种深邃的哲理性思考。在整部作品当中,一种悲剧意识得到了有效的渲染,从而实现了主题突出和主旨升华的目标。本文将主要根据文章当中的情节内容和文章的表现手法,剖析家族悲剧的内涵和表现手法,探讨全文核心的哲理性思考问题。