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对新农村建设中大学生“村官”问题的思考
被引量:
3
1
作者
刘日帮
李志强
《开封教育学院学报》
2010年第1期61-63,共3页
党和国家高度重视社会主义新农村建设,大学生"村官"计划的实施是促进社会主义新农村建设的一项重要举措,对社会主义新农村建设具有重要的现实意义。当前在实施和推进这一工作过程中,存在着这样那样的问题,需要我们认真审视,...
党和国家高度重视社会主义新农村建设,大学生"村官"计划的实施是促进社会主义新农村建设的一项重要举措,对社会主义新农村建设具有重要的现实意义。当前在实施和推进这一工作过程中,存在着这样那样的问题,需要我们认真审视,作出理性思考。
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关键词
新农村建设
大学生“村官”
对策
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职称材料
对加强农村中学思想政治教育有效性的思考
被引量:
12
2
作者
刘日帮
钮秀渠
《改革与开放》
2009年第5X期163-164,共2页
农村中学由于教育环境的特殊性,思想政治教育面临着诸多的困境,需要在新的形势下,突出思想政治教育地位,不断创新思想政治教育理论与实践,增强思想政治教育的有效性。
关键词
农村中学
思想政治教育
现状
有效性
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职称材料
论五年制高职德育课程体验式教学的基本特质及实施策略
3
作者
刘日帮
《新校园(中旬刊)》
2014年第9期77-78,共2页
五年制高职德育课程体验式教学是以活动、情境为中介,引导受教育者在实践中感受、联想、体悟,以师生、生生间的生活联系为纽带,通过行为、心理两个层面的共同作用,达到受教育者在潜移默化中获得认知、培养技能、升华情感的目的,并在实...
五年制高职德育课程体验式教学是以活动、情境为中介,引导受教育者在实践中感受、联想、体悟,以师生、生生间的生活联系为纽带,通过行为、心理两个层面的共同作用,达到受教育者在潜移默化中获得认知、培养技能、升华情感的目的,并在实践中自觉转化为受教育的外显行为,以实现生命意义的主动建构.它不仅仅是一种教育方式手段,更是一种“以人为本”的教育思想理念.作为五年制高职德育课程的一种教学理念和实践,德育课程体验式教学有其自身的基本特质和实施策略.
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关键词
五年制高职德育
体验式教学
基本特质
实施策略
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职称材料
五年制高职德育课程实施体验式教学的基本路径
4
作者
刘日帮
《品位·经典》
2020年第5期79-80,共2页
五年制高职德育课程实施体验式教学的基本路径主要体现为课堂、课外,校内、校外的多向度综合联动、多维度牵引深化,本文概括为"四个一、两牵引"的基本路径,并在此基础上形成实践策略模式。
关键词
五年制高职德育课程
体验式教学
基本路径
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职称材料
论新时代中国特色社会主义思想的力度
5
作者
刘日帮
《改革与开放》
2018年第10期8-9,12,共3页
以习近平同志为核心的党的领导集体紧紧围绕"坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义"这个重大时代课题,逐步形成了新时代中国特色社会主义思想,进一步推动了马克思主义中国化,具有深远的实践...
以习近平同志为核心的党的领导集体紧紧围绕"坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义"这个重大时代课题,逐步形成了新时代中国特色社会主义思想,进一步推动了马克思主义中国化,具有深远的实践影响力和理论彰显度。
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关键词
新时代中国特色社会主义思想
力度
试论
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职称材料
邓小平反腐败思想特色及现实意义再探讨
6
作者
李志强
刘日帮
《改革与开放》
2009年第8X期44-44,共1页
邓小平反腐败思想对我们不断加大思想反腐、制度反腐、民主反腐力度,全力遏制腐败蔓延之势,密切党群、干群鱼水关系,推进和谐社会构建等方面具有重要的现实意义。本文试从其特色及现实意义两方面加以述评。
关键词
邓小平
反腐败思想
特色
现实意义
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职称材料
基于德技互融共生的高职院校思政课教学研究
7
作者
刘日帮
《佳木斯职业学院学报》
2022年第5期13-15,共3页
随着中国特色社会主义事业进入新时代,党和国家对承担社会主义建设者和接班人任务的思政课教学变革提出了新的期待和新的要求。同时在百年未有之大变局之际,后疫情时代国际格局重组变化,西方敌对势力思想分化渗透图谋日趋加剧,作为思想...
随着中国特色社会主义事业进入新时代,党和国家对承担社会主义建设者和接班人任务的思政课教学变革提出了新的期待和新的要求。同时在百年未有之大变局之际,后疫情时代国际格局重组变化,西方敌对势力思想分化渗透图谋日趋加剧,作为思想政治教育主阵地的思政课教学必须顺应时代变化作出积极回应,而高职院校思政课教学基于德技互融共生维度进行适时的新变革也有着一定的价值意义,需要结合高职院校人才培养从课堂到课外、校内到校外,结合思政课教师队伍建设的领导管理体制、培育运行机制等多方面进行有益的实践探索。
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关键词
高职院校
思政课教学
德技互融共生
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职称材料
题名
对新农村建设中大学生“村官”问题的思考
被引量:
3
1
作者
刘日帮
李志强
机构
苏州大学政治与公共管理学院
出处
《开封教育学院学报》
2010年第1期61-63,共3页
文摘
党和国家高度重视社会主义新农村建设,大学生"村官"计划的实施是促进社会主义新农村建设的一项重要举措,对社会主义新农村建设具有重要的现实意义。当前在实施和推进这一工作过程中,存在着这样那样的问题,需要我们认真审视,作出理性思考。
关键词
新农村建设
大学生“村官”
对策
Keywords
new rural construction of socialism
college-student "village official"
countermeasures
分类号
D630.3 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
对加强农村中学思想政治教育有效性的思考
被引量:
12
2
作者
刘日帮
钮秀渠
机构
苏州大学政治与公共管理学院
江苏省宝应县安宜高级中学
出处
《改革与开放》
2009年第5X期163-164,共2页
文摘
农村中学由于教育环境的特殊性,思想政治教育面临着诸多的困境,需要在新的形势下,突出思想政治教育地位,不断创新思想政治教育理论与实践,增强思想政治教育的有效性。
关键词
农村中学
思想政治教育
现状
有效性
Keywords
Rural secondary schools
ideological and political education
the status quo
effectiveness
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论五年制高职德育课程体验式教学的基本特质及实施策略
3
作者
刘日帮
机构
常州刘国钧高等职业技术学校
出处
《新校园(中旬刊)》
2014年第9期77-78,共2页
文摘
五年制高职德育课程体验式教学是以活动、情境为中介,引导受教育者在实践中感受、联想、体悟,以师生、生生间的生活联系为纽带,通过行为、心理两个层面的共同作用,达到受教育者在潜移默化中获得认知、培养技能、升华情感的目的,并在实践中自觉转化为受教育的外显行为,以实现生命意义的主动建构.它不仅仅是一种教育方式手段,更是一种“以人为本”的教育思想理念.作为五年制高职德育课程的一种教学理念和实践,德育课程体验式教学有其自身的基本特质和实施策略.
关键词
五年制高职德育
体验式教学
基本特质
实施策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
五年制高职德育课程实施体验式教学的基本路径
4
作者
刘日帮
机构
常州刘国钧高等职业技术学校
出处
《品位·经典》
2020年第5期79-80,共2页
基金
江苏联合职业技术学院立项课题:“五年制高职德育课程实施体验式教学研究”(B/2018/07/045)研究成果
文摘
五年制高职德育课程实施体验式教学的基本路径主要体现为课堂、课外,校内、校外的多向度综合联动、多维度牵引深化,本文概括为"四个一、两牵引"的基本路径,并在此基础上形成实践策略模式。
关键词
五年制高职德育课程
体验式教学
基本路径
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
论新时代中国特色社会主义思想的力度
5
作者
刘日帮
机构
常州刘国钧高等职业技术学校
出处
《改革与开放》
2018年第10期8-9,12,共3页
文摘
以习近平同志为核心的党的领导集体紧紧围绕"坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义"这个重大时代课题,逐步形成了新时代中国特色社会主义思想,进一步推动了马克思主义中国化,具有深远的实践影响力和理论彰显度。
关键词
新时代中国特色社会主义思想
力度
试论
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
邓小平反腐败思想特色及现实意义再探讨
6
作者
李志强
刘日帮
机构
苏州大学政治与公共管理学院
出处
《改革与开放》
2009年第8X期44-44,共1页
文摘
邓小平反腐败思想对我们不断加大思想反腐、制度反腐、民主反腐力度,全力遏制腐败蔓延之势,密切党群、干群鱼水关系,推进和谐社会构建等方面具有重要的现实意义。本文试从其特色及现实意义两方面加以述评。
关键词
邓小平
反腐败思想
特色
现实意义
Keywords
Deng Xiaoping counter-corruption thought characteristic practical significance
分类号
A849.1 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
基于德技互融共生的高职院校思政课教学研究
7
作者
刘日帮
机构
江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2022年第5期13-15,共3页
文摘
随着中国特色社会主义事业进入新时代,党和国家对承担社会主义建设者和接班人任务的思政课教学变革提出了新的期待和新的要求。同时在百年未有之大变局之际,后疫情时代国际格局重组变化,西方敌对势力思想分化渗透图谋日趋加剧,作为思想政治教育主阵地的思政课教学必须顺应时代变化作出积极回应,而高职院校思政课教学基于德技互融共生维度进行适时的新变革也有着一定的价值意义,需要结合高职院校人才培养从课堂到课外、校内到校外,结合思政课教师队伍建设的领导管理体制、培育运行机制等多方面进行有益的实践探索。
关键词
高职院校
思政课教学
德技互融共生
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对新农村建设中大学生“村官”问题的思考
刘日帮
李志强
《开封教育学院学报》
2010
3
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职称材料
2
对加强农村中学思想政治教育有效性的思考
刘日帮
钮秀渠
《改革与开放》
2009
12
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职称材料
3
论五年制高职德育课程体验式教学的基本特质及实施策略
刘日帮
《新校园(中旬刊)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
五年制高职德育课程实施体验式教学的基本路径
刘日帮
《品位·经典》
2020
0
下载PDF
职称材料
5
论新时代中国特色社会主义思想的力度
刘日帮
《改革与开放》
2018
0
下载PDF
职称材料
6
邓小平反腐败思想特色及现实意义再探讨
李志强
刘日帮
《改革与开放》
2009
0
下载PDF
职称材料
7
基于德技互融共生的高职院校思政课教学研究
刘日帮
《佳木斯职业学院学报》
2022
0
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职称材料
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