四“点”点亮聋哑学生的数学课堂

残疾少儿的教育一直是教育的一个重要问题.如何教育他们,才能让他们做到自尊自强,这是我们每一个特教工作者应该思考的问题.初中三年是学生抽象思维能力形成的关键时期,我们初中数学教师要善于在课堂上引导学生,让他们形成可以和同龄人一样的抽象思维能力,笔者结合自己的课堂反馈,从四点作出努力.

利用活动催生学生学习数学的兴趣

有人说兴趣问题是古老的话题,在课改形式下提兴趣的培养有点不合时宜,其实未必,新课程标准明确把兴趣的培养放在首位,激发兴趣、培养兴趣是学科教学的主要目标之一."兴趣是最好的老师."然而,兴趣问题成为数学教学的短板问题,教师们也都积极采取应对措施,但困囿于应试教育的束缚,活动内容围绕着考试转,所以,兴趣问题一直没有落实到点上,没有落实到实处.本文重点谈谈利用活动激发学习数学的兴趣的方法和策略.

成才视角下提高数学教学效果的策略研究

主要从教师、教材、学生三方面提出教师要学会俯下身段、会从学生和教材的小易处着手、一切从学生出发，以期提高初中数学课堂效果。

东营市郊阿米巴感染调查和181例阿米巴肝脓肿临床分析

近10年来,东营市郊发生了较大规模的阿米巴肝脓肿流行。1981年4月至1991年11月总发病率为0.10％(460/438 968),以辛庄、东武、陈庄、盐坨4个村的发病率最高,分别为4.21％(73/1 732),3.78％(34/900)、2.71％(76/2 800)、3.14％(69/2 200)。为查明原因,我们于1991年8～11月对发病较高的上述4个村庄进行了调查,并对住院治疗的病案进行了分析。一、方法和内容用随机抽样的方法抽取4个发病率较高村患此病的家庭成员,组织专业人员收集新鲜粪便,碘液染色涂片法查阿米巴包囊,对两年内发病的病人采血,用ELISA法查阿米巴抗体。并对1981年4月～1991年11月在市中心医院、胜利油田胜利医院住院治疗的181例病人的病案进行了分析。

流行性出血热疫苗治疗乙型肝炎疗效观察

选择现症乙型肝炎病毒感染超过6个月、慢性乙型肝炎患者和乙型肝炎后肝硬化患者,在一般治疗的基础上,采用流行性出血热疫苗进行治疗。结果疫苗治疗组与非疫苗治疗组比较,总有效率、显效率差异均有统计学意义。认为应用流行性出血热疫苗治疗乙型肝炎慢性感染疗效好,并具有安全、经济等特点,值得推广应用。

黄河三角洲流行性出血热流行病学调查

东营市地处黄河三角洲,依陆傍海,为黄河冲积平原。年平均气温12.2℃,平均湿度66.2％,年平均降雨量601.8毫米。农作物以种植小麦、玉米、大豆、棉花、水稻为主,适于鼠类生息繁殖。1984年4月广饶县报告首例EHF病人。此后,发病逐步扩大到所属5个区县、54个乡镇,共发病425例,分布392个行政村(392/1781),最高年发病率15.55/10万(1986年)。为控制EHF的发生和流行,1984～1990年对5个区县进行了流行病学调查,并对自1987年以来实施突击灭鼠和全面推广毒饵盒常年灭鼠措施后控制发病的情况进行了研究,现将结果报告如下。 1 材料和方法 1.1 调查对象 临床诊断为EHF病人、可疑病人。 1.2 调查方法 对临床诊断为EHF的病人,全部进行流行病学个案调查、分析。 1.3 血清EHF抗体检测 采集EHF病人。

2004年东营市部分服务小姐安全套使用状况调查

[目的]了解东营市部分服务小姐安全套使用情况和艾滋病、性病患病情况。[方法]于2004年选择东营市辖区内从事卖淫活动的服务小姐,调查安全套使用情况,对一年内患性病的情况进行回顾性问卷调查,对所有被调查的对象均留取血样进行艾滋病病毒和梅毒抗体检测。[结果]安全套的使用率为68.58%;性病患病率为40.06%,其中患过2次(或2种)以上的为19.81%;艾滋病病毒抗体初筛阳性率为0.39%,梅毒抗体阳性率为1.74%。[结论]服务小姐是艾滋病和性传播疾病传播的高危人群,安全套在艾滋病和性传播疾病方面能够起到一定的作用。

例谈数学探究教学的实践

数学探究是一项高级智力活动，是对教师教育智慧的考验。纵观当下的数学课堂，教师的主导不力：粗劣导入、形式性的浅层导入、过渡导入等现象每节课都在重复上演。如何得当主导，培养学生的数学探究能力呢？笔者以苏教版七年级有理数乘法教学为例，用生动、完整的案例从创设情境、自主探究，提出问题、指导探究，训练提高、巩固探究，小结反思、评价探究等方面有理有据地来展示如何进行数学探究。