如何在水墨画教学特色的创建中促进美术教师的专业成长——以广州市从化区流溪小学为例

为了提升美术教师的专业能力,文章从在校本课程开发中促进美术教师的专业成长,在水墨特色展示中促进教师的专业成长,在课题研究中促进教师的专业成长三个方面,阐述了如何在水墨画教学特色的创建中促进美术教师的专业成长。

在美术教学中培养学生个性

著名儿童美术教育家杨景兰教授说过:“孩子们具有丰富的创造力,每个孩子都各具特色,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”以下是我在美术教学中培养学生个性发展的一些做法:

《水墨童年》校本教材的开发实践

文章对水墨画与校本教材的相关概念进行界定,阐述了水墨画教学的现状,分析了校本教材开发的背景和意义,以广州市从化区流溪小学的《水墨童年》校本教材的开发实践为例,对校本教材开发的第一次实践、第二次实践及开发的成效进行论述。

“博善”教育理念下水墨画教学特色的创建实践

从在我校实施博善教育指导思想下,以水墨画教学特色为研究方向,从水墨画特色理念的确立、水墨童年校本教材的编写、科研引领促进教师专业成长、特色成果展示等方面阐述了学校水墨画教学特色的创建实践。