我国护理专业学生接受患者安全教育的现状分析

患者安全是指在医疗服务过程中采取必要措施来避免或预防患者的不良结果或伤害,这些不良结果或伤害包括预防错误、偏差与意外[1]。医疗系统作为高风险行业,患者安全受到环境、设备、医务人员、患者自身等诸多因素的影响。促进患者安全,不仅需要建立医疗质量保障与持续改进体系、和谐的医疗环境和患者安全文化氛围,其根本应该是医学生的患者安全教育[2]。

医学本科生对患者安全知识需求的调查

目的调查医学本科生对患者安全知识需求的现状。方法便利选取天津市和福州市488名医学本科生作为研究对象,采用患者安全知识培训需求问卷进行调查。结果医学本科生患者安全知识需求平均得分为(3.95±0.51)分,得分最高的维度为常见患者安全问题预防(4.17±0.60)分,得分最低的维度为患者安全相关证据和信息使用(3.75±0.70)分。结论医学本科生对患者安全知识需求较高,应结合理论与实践,运用多元化的教育方法,开展跨专业多层次的患者安全教育,提高学生的患者安全意识。

护生对患者安全知信行现状及其影响因素的调查研究

目的 调查护生关于患者安全的知识、态度及行为等现状,分析其影响因素,为我国护理院校开展针对护生的患者安全培训教育提供参考.方法 采用便利抽样法,以自行编制的“护生患者安全知信行调查问卷”对天津及福州两地的617名护生进行横断面调查,并对调查结果进行分析.结果 护生对于患者安全认知总分为（3.34±0.44）分,各维度由高到低分别为态度（3.82±0.51）分,行为（3.42±0.60）分,知识（2.92±0.67）分.本科护生关于患者安全的整体认知较专科护生低,t=5.194,P＜0.01;已进入毕业实习护生的整体认知情况较未实习护生高,t=3.264,P＜0.01;而在态度方面却较未实习护生消极,t=-3.813,P＜0.01.回归分析结果显示,护生患者安全认知的影响因素主要为学历和是否进入毕业实习.结论 本次调查的护生的患者安全知信行水平处于中等水平,主要受学历和是否实习影响.

医学生对患者安全认知的调查与分析

目的 对比分析临床医学专业实习学生与护理学专业实习学生对于患者安全的整体认知情况,为针对不同专业学生的患者安全培训教育提供参考.方法 便利选取天津市和石家庄市两地医学院校的533名临床医学专业学生和护理学专业学生作为研究对象,采用自行编制的问卷进行调查.结果 两个专业学生对患者安全认知的总得分为（3.29 ±0.50）分,各维度得分由高到低分别为态度（3.67±0.56）分,行为（3.37±0.60）分,知识（2.93±0.77）分.其中临床医学专业学生总得分为（3.09 ±0.52）分,知识、态度、行为各维度得分依次为（2.63±0.81）分、（3.53±0.57）分和（3.26±0.62）分;护理学专业学生总得分为（3.41±0.45）分,知识、态度、行为各维度得分依次为（3.12 ±0.67）分、（3.76±0.52）分和（3.45±0.57）分.临床医学专业学生总分及各维度得分均低于护理学专业学生,差异均具有统计学意义（均P ＜0.01）.结论 临床医学专业学生与护理学专业学生对患者安全的认知情况都不容乐观,且存在差异,其中知识和行为的差异更为明显,医学院校及教学医院应当重视患者安全教育,通过增进跨专业合作学习提高不同专业医学生的患者安全认知.