要素与感知:安全感及偏好评价下的大学校园夜间环境研究

夜间环境是大学校园基础设施体系的重要组成部分,但却忽视了对人本需求的挖掘。以苏州市16个大学校园户外空间为例,聚焦使用者的安全感及偏好,开展日间、夜间校园环境要素的实地调研。通过日夜差值法定量探讨光环境要素与安全感的关联性,进一步识别影响夜晚整体偏好的主要环境因素及其阈值,最后建立基于综合感知的环境参数范围。结果显示,大学校园夜间环境更新设计应优先考虑夜间光环境,其次是景观特征。综合安全感及偏好的条件下,优先推荐平均水平照度范围为13~17lx,路面平均亮度范围为0.7~0.9cd/m2。研究为大学校园夜间环境更新设计及精准实施提供数据支撑,提升使用者主观感知,促进可持续校园环境的建设。

“非视觉”趋势和健康导向下教室光环境现状评估与实验研究

光的非视觉效应对人的生理和心理健康产生重要影响。在健康导向下,探讨如何通过教室光环境保障青少年身心健康具有重要的社会意义。研究调研评估苏州中小学校典型教室光环境的非视觉现状,并实地改造教室的光照环境,量化研究标准光照环境、高光环境对学生日间警觉度、夜间睡眠质量的影响。结果显示,与标准光照环境相比,晨间或晚间高光环境显著改善了光照干预时段的急性警觉度;晨间高光相较于晚间高光,显著延长了学生的深睡时长,且更加容易入睡。研究为我国教室健康光环境的优化提供了数据支撑和设计参考。

教室动态照明对高中生睡眠、警觉度及情绪的影响

教室作为高中生的主要学习空间,其光照环境对学生的身心健康有重要影响。本文选取真实教室环境,以高二年级学生为被试,在两个班级中进行为期3+1+3周的光照对比实验。所有被试于在校学习时间(6:30—21:30)接受3周基线照明和3周动态照明,中间间隔1周洗脱期。干预阶段,1班被试者接受Low-High模式的动态照明,6:30—18:30为标准光照(300 lx,4000 K),18:30—21:30为高光干预(500 lx,6000 K);2班被试者接受High-Low模式的动态照明,6:30—9:30为高光干预(500 lx,6000 K),9:30—21:30为标准光照(300 lx,4000 K)。实验期间记录学生的睡眠、警觉度及情绪等相关指标数据进行对比分析。结果表明,两组被试者在其高光干预时段的即时警觉度均被显著提升。相比之下,High-Low动态照明模式干预后,被试者的深睡时长明显更长,入睡难易程度与消极情绪均得到了显著改善。

校园广场空间光环境多维感知评价研究——以苏州大学为例

校园广场空间光环境与使用者感知密切相关。选取苏州大学具有代表性的6个广场为研究对象,通过对641名受访者的问卷调查,收集其对于广场空间光环境影响要素的评价,同时获取使用者安全感、舒适性及满意度3个维度的感知评价。利用相关性分析探究光环境影响要素与感知评价的关系,并建立广场空间光环境感知回归模型。分析表明,使用者感知评价与光环境影响要素存在显著关联机理。地面是否清晰、灯光是否均匀、能否辨别方向、灯光氛围和景观要素照明质量对使用者的安全感、舒适性及满意度均具有显著的积极作用。景观要素照明质量、灯光氛围是主要影响因素。高色温光环境有利于提升使用者的安全感;能够体现校园文化氛围和地域特色的光环境有利于提升舒适性;明亮的广场空间有利于提升满意度。研究结果可为校园广场空间光环境的优化设计提供借鉴与启示。