普通高校体育教学改革现状及其发展策略

在《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》以及《全国普通高等学校体育教学改革指导纲要》的计划要求下,普通高校体育教育改革取得了丰硕的成果.“三基型”教学模式日益转化为“俱乐部”教学模式、“分层”教学模式、“分段”教学模式、“综合型”教学模式等多样化与学生个性化特点日渐适应的教学模式;教学内容更加注重多个教学目标的实现;教学方法更加关注学生个性全面发展;教学手段更具针对性和适应性.但是,

普通高校太极拳教学中翻转课堂教学模式应用研究

文章运用文献资料法,以普通高校太极拳教学中运用"翻转课堂"教学模式为研究对象,对其应用的价值以及面临的挑战进行分析。指出其应用价值:翻转课堂教学模式有利于学生的全面发展、有利于教师实现差别化教学,学生实现个性化学习以及有利于教学评价实现科学化和多样化;面临的挑战包括教学视频制作难度大、学生学习自主性难以控制:以及学生课前预习存在一定的损伤风险等问题。

浅析大学体育田径教学的困境及其改革策略

该文运用文献资料法、问卷调查法以及访谈法,以普通高校大学体育田径教学为研究对象。研究结果:大学田径教学存在着课程设置陈旧、教学项目过于竞技化以及选项课参与学生较少、学生兴趣较低等困境之处;究其原因在于各方重视程度欠缺、教学理念落后、教学方法手段缺乏新意;认为其改革策略为调整课程设置、寻求最优发展模式、转变教学理念、优化教学方法与手段以及增设新项目,推进大学体育田径教学多样化发展。

体育教学与体育课程的关系分析

过去我国对体育课程内容的编制是采用苏联的体育理论模式,是根据教学来研究体育课程,大家都知道体育教学内容和教材,但是并不了解什么是体育课程。目前,我国学校对体育课程和教学的关系不明确,弄清两者之间的辩证关系,以期更好地深化体育课程的改革。

普通高校深化体育教学俱乐部模式改革的探析——以湖南工学院为例

本文运用文献资料法和实地考察法等研究方法,以湖南工学院体育教学俱乐部模式改革为研究对象,通过解析体育教学俱乐部模式已存问题,试图探索进一步深化体育教学俱乐部改革的路径。

高校体育教学中合作学习的应用研究

当今的体育教学模式有所变动，许多高校将合作学习应用于体育教学，不仅丰富了体育的教学手段，也使得学生的合作精神、合作意识以及合作水平有了不同程度的提高。本文分析了合作学习的内容以及在当前教学中存在的问题，就体育教学中如何加强合作学习的作用给出相关对策，并强调了合作学习在体育教学中应该注意哪些问题。

普通高校田径教学俱乐部模式发展现状及路径探讨

运用文献资料法、专家访谈法以及问卷调查法等对高校田径教学俱乐部模式的现状进行分析,从而试图探索其优化发展路径。结论包括:高校田径教学俱乐部模式发展现状为三自主原则停留于形式、教师教学理念异化、选课人数少,授课内容难度大以及场地、器材资源有限;其发展路径主要有转变教学理念、落实三自主教学原则、提升学生认知能力、积极引导学生选课以及因校制宜增设田径课场地和器材资源。

民间体育资源的开发与学校体育的整合——民间传统体育项目花样跳绳研究

本人对民间体育项目花样跳绳进行研究,发挥学生的主体性,体现民间体育的特色,从而缓解学校体育资源的不足,并使课程标准更好的实施,民间体育资源得到更好的开发、利用和传承。

试论终身体育理念在高校体育教学改革中的应用

体育教育关系到大学生的身体健康,在高校教育系统中不容小觑。在高校体育教学改革的需求下,树立终身体育理念对大学生的终身体育能力发展起到推动作用。在大学体育教学中运用终身体育观念,提高学生的终身体育意识与终身体育能力,强身健体,是增强国民体育素质,推广体育发展的重要途径。

新时期高校体育教学改革与创新研究

社会体制的发展推动了全民健身的热潮,然而由于我国高校体育教学理念和体育教学方式的落后致使作为我国新时代接班人的高校学生不能接受到良好的体育教学,再加上目前高校基础体育设施不足,体育教学结构不够完善等问题,对高校体育教学的可持续发展造成了阻碍,因此本文根据现阶段高校体育教学情况进行分析,提出了新时期高校体育教学模式创新的一些措施。