风力发电机弹性支承有限元分析

橡胶材料的非线性力学特性直接影响到风力发电机弹性支承的减振性能。通过橡胶拉伸和压缩实验获得应力-应变数据,借助有限元软件对数据进行拟合,得到橡胶材料恰当的本构模型。依据弹性支承的实际使用工况,选用合理的橡胶材料模型参数,采用整体、四分之一截面和轴对称的三种模型进行计算结果的对比分析。并针对用四分之一模型分析风力发电机弹性支承的非线性垂向、横向刚度和固有频率等特性,通过试验;验证了有限元模型和计算方法的有效性。

大型风电机组隔振器动刚度测试的一种新方法

设计一种适用于大额定载荷隔振器的动刚度测试系统,利用万能材料试验机加载模拟动件质量,以力锤激励模拟动载荷,测试该系统的静刚度、频响函数等系统特性,并由此推导隔振器动刚度的实测公式,最后以某大型风力发电机的隔振器为例进行实测和计算。试验结果表明:该方法适用于单轴隔振器,试验结构简单,便捷实用,对大额定载荷隔振器动刚度测试具有较高精度,仅在低频部分略有误差,满足工程应用需求。

磁共振血管成像用于急性缺血性脑卒中侧支循环代偿及预后评估的价值

目的分析磁共振血管成像(MRA)用于急性缺血性脑卒中侧支循环代偿和预后评估的价值。方法选取2019年6月至2020年6月于本院就诊的90例急性缺血性脑卒中患者作为研究对象,均行MRA检查和计算机断层扫描血管造影(CTA)检查,根据入院72 h、治疗2周后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分差值分为观察组(n=30,差值>4分为预后良好)与对照组(n=60,差值≤4分为预后一般)。比较两组临床疗效,分析急性缺血性脑卒中预后良好的预测因子,比较CTA和MRA诊断前后循环阳性对急性缺血性脑卒中的诊断效能。结果两组性别、年龄、高血压、糖尿病、冠心病、心力衰竭、吸烟情况、饮酒情况、梗死部位比较差异无统计学意义;观察组ASPECTS评分高于对照组,Willis分级优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,Willis分级和ASPECTS评分是急性缺血性脑卒中预后良好的预测因子(P<0.05)。CTA与MRA诊断前后循环灵敏度、特异度和准确率比较差异有统计学意义(P<0.05);进一步两两比较:CTA诊断前循环与CTA诊断后循环的灵敏度、特异度和准确率比较差异无统计学意义;MRA诊断前循环与MRA诊断后循环灵敏度、特异度和准确率比较差异无统计学意义;MRA诊断前后循环的灵敏度、特异度和准确率均高于CTA诊断前后循环,差异有统计学意义(P<0.05)。结论予以急性缺血性脑卒中患者MRA检查,可准确评估患者侧支循环情况,也可预测患者预后情况。

多层螺旋CT薄层扫描在肺小结节鉴别诊断中的应用价值

分析肺小结节在临床进行诊断与鉴别过程中选择多层螺旋CT薄层扫描诊断重要性。方法:研究病例选取时间为2020年1月11日-2022年1月9日,共选取101例年龄33~77岁疑似肺小结节疾病患者,在此期间需要对所有患者优先开展病理诊断以及手术干预,并将最终结果纳入本研究金标本内。金标准结果显示:101例患者中诊属于肺小结节共32例,占比31.68%,其余患者均显示为阴性共69例,占比为68.32%。完成病理诊断后再对所有患者分别进行X线摄影检查以及多层螺旋CT薄层扫描检查,对以上两种诊断方式存在差异进行对照分析。结果:与金标准结果进行对比,所有患者均接受多层螺旋CT薄层扫描诊断,其中确诊阳性共30例,阳性率与阴性率依次为93.33%以及94.37%,符合率、敏感度以及特异度依次为96.04%、87.50%以及97.10%;与金标准结果进行对比,所有患者均接受X线摄影检查,其中确诊阳性共16例,阳性率与阴性率依次为37.50%以及69.41%,符合率、敏感度以及特异度依次为74.26%、18.75%以及85.51%。不同诊断方式符合率、敏感度以及特异度进行对比,X线摄影诊断方式显著对于多层螺旋CT薄层扫描诊断方式,同时前者诊断结果满意度、诊断依从性均显著对于后者,而发生漏诊率以及误诊率均显著高于后者,差异有统计学意义,(p<0.05)。结论:肺小结节在临床进行诊断与鉴别过程中选择多层螺旋CT薄层扫描诊断后,无论是符合率、敏感度以及特异度等均显著由于常规X线摄影诊断肺小结节结果,并且多层螺旋CT薄层扫描能够显著提升诊断结果准确性,预防或者是减少漏诊事件或误诊事件发生,从而诱发医患纠纷事件发生,影响医院在社会地位,促使患者对多层螺旋CT薄层扫描工作开展及结果存在较高满意度,积极配合后期诊治工作,为后期临床诊治该疾病患者提供科学且有效参考依据。

议题式教学在初中道德与法治教学中的运用

立德树人与素质教育等教育指导理念推动了初中道德与法治教学的进一步发展。当“启发学生主观能动性”“激发学生学习素养”的教育要求出现在课堂上,传统的教学模式必须做出调整。结合议题式教学创新道德与法治教学活动,可以让学生在探讨议题的同时获取更多的学习经验,提高学生的学习能力。本文针对议题式教学的有关作用展开讨论活动,探讨如何在初中道德与法治课程上应用研究议题式教学发起授课。