多面孔的亨利——《梦歌》的叙事学解读

《梦歌》是约翰·贝里曼的代表作,对现代西方诗坛影响巨大。贝里曼通过梦的日记形式记叙了亨利在世界上浪荡时所表现的个性,叙述了人类生活的各种主题,包括人类的情感以及人类的精神问题。在这部梦的日记中,贝里曼赋予了亨利不同的面目。亨利在诗中或受崇拜,或遭嘲讽,或被人同情,诗人则或远或近地站在一旁操纵,话虽出自亨利的口,却受了诗人的控制,这样的安排可以达到毕加索立体主义绘画的线性的多面视像的效果。亨利这个人物代表的不仅仅是个人,而且还代表美国的民族、历史和社会,他为美国历尽生活艰辛的、富于人性的中年白人树立了一个神话。

基于视频服务器的远程移动视频传播系统

为远程移动视频在Internet上2的实时传播提供一套完整的解决方案，并具备客户端与远程视频采集系统实时交互的功能。通过客户端的操作无线控制远程移动视频的采集，然后远程移动视频采集系统将采集到的视频通过无线发送到最近的基站，再通过基站传输到视频服务器，由视频服务器进行编码后提供给Intemet用户访问。

护理干预在降低冠状动脉造影及冠心病介入治疗患者并发症发生率中的效果分析

目的探讨护理干预在降低冠状动脉造影及冠心病介入治疗患者严重并发症发生率中的应用效果。方法选取2018年1月—2018年12月就诊于我院行冠状动脉造影及经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)的患者60例为研究对象。其中2018年1月—6月30例为A组,采取常规护理,2018年7月—12月30例为B组,采取特殊护理干预模式。结果A组患者并发症发生率高于B组(P<0.05)。B组舒适度高于A组(P<0.05)。A组皮质醇及IL-6值均高于B组(P<0.05)。A组护理质量评分低于B组(P<0.05)。A组HAMA及HAMD评分均高于B组(P<0.05)。A组各项生活质量评分均低于B组(P<0.05)。结论对冠状动脉造影及冠心病介入治疗患者进行适当的护理干预可以有效地减少其并发症的发生,提高护理质量,应积极在临床推广应用。

试论国家赔偿责任与国家机关侵权民事责任

国家赔偿责任和国家机关侵权民事责任制度自确立以来,两者的界线一直比较模糊,在司法实践中混为一谈,国家机关侵权民事责任诉讼空置。通过对两者的比较分析,论证国家赔偿责任和国家机关侵权民事责任是性质不同的两种法律责任。在理论上厘清国家赔偿责任和国家机关侵权民事责任的区别,对于在司法上落实国家机关侵权民事责任提出对策。即首先要不断发展社会主义市场经济建设,加强法治建设;其次加强国家机关侵权民事责任和民主与法治的宣传教育;再次,不断加强司法独立。

激发学生学习物理的内动力

法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。学生是学习的主体，教师要为学生服务，不仅是将知识传授给他们，更重要的是起到引领的作用，因此。教师要充分调动学生学习的积极性，激发出学习的内动力，关于此有以下几点见解：

家访带来的感悟

说起来真的很惭愧，当了几年的班主任，今天是我第一次家访，在这次家访前，在我的内心深处一直认为家访就是一种形式，是为了给家长为了给学生看而去做的一项工作，但今天的家访改变了我的想法，家访不仅可以增进老师与学生，老师与家长问的相互了解，还能获得家长的信任与支持，这为以后开展班主任工作带来极大的方便。

小学语文阅读教学优化策略的研究

随着新课标准的出台,在现代小学语文课程中对学生阅读的指导,也更加重视,适应学生素质教育的要求,加强对语文教学策略的优化改革,提高学生的阅读能力,促进语文阅读教学的高效发展。阅读是学生学习知识和吸收信息的基础途径,需要引起教师的重视,加强对学生阅读内容和方式的指导,鼓励学生进行经常性的阅读,不仅可以锻炼学生的发散性思维,形成对学生思维逻辑能力的提高,还可以培养学生良好的阅读习惯,真正实现对小学语文阅读策略的优化。本文首先对小学语文阅读教学的现状问题进行简单的分析,然后重点对小学语文阅读教学的优化策略进行深入研究,以供大家参考。

激活课堂评价,师生共创和谐

一、教师评价语言要富有生命力 你的日常课堂是否发生过以下一幕？当学生能圆满地回答问题时，教师随口说：很好，对，不错……当学生不能准确地回答问题时，教师粗暴地甚至歇斯底里地批评：“这么简单的问题你都不会，你认真听讲了吗？”而后，就不管不顾了。