初中物理综合实践活动课中融入TRIZ理论的研究

TRIZ理论是一种由多个创新方法组成的发明问题解决理论,具有较强的系统性、有序性和实用性.从TRIZ理论中选取适当的创新方法和技术手段作为学生活动时使用的工具,设计了以“室内人工虹”为主题的实践活动课,为课堂与TRIZ理论的融合提供案例.通过调查问卷了解学生的创造力倾向变化,证明在物理综合实践活动课中利用以TRIZ理论为核心的创造工具有助于学生创新能力的发展.

萃智创新理论在高中物理实验教学中的应用

新课标中指出高中物理要培养学生的创新意识和实践能力,而高中物理实验正是实现这个目标的最佳途径。从高中物理分组实验出发,以"探究滑动摩擦力的有关因素"为例,在物理实验教学环节中渗透萃智创新理论,进行创新教育,培养学生的创新意识。

由教材中一则物理学史的呈现引发的几点思考

在中学物理教学中,恰当地引入物理学发展中重要的转折点或者具有里程碑意义的学史内容,对实现物理课程目标以及提高学生的科学素养都具有很重要的作用.本文对人教版高中物理选修32《划时代的发现》一节中一段介绍"法拉第发现电磁感应"的学史进行仔细考究,认为书中对这一段史实的叙述有待商榷.基于此,本文通过对这段物理学史进行细致梳理,充分体会电磁感应的发现过程,并从中学物理教学角度阐述电磁感应中的物理学史促进物理教学的几点建议.