阅读教学中情感认知理论的应用与效果

综合分析相关文献和实证研究,提出了一系列情感认知理论的应用策略。情感认知理论的应用能够有效提升学生的阅读理解能力,增强他们的情感体验和参与度,并取得显著的学习成效。

呼吸窘迫综合征患儿不同体位机械通气的临床效果观察

目的:探讨不同体位对急性呼吸窘迫综合征(ARDS)患儿机械通气临床效果的影响。方法:选择2015年11月~2017年10月宜宾市第一人民医院儿科PICU住院的62例行机械通气的ARDS患儿为研究对象,采用随机数字表法将患儿分为观察组和对照组,各31例。对照组予以常规仰卧位机械通气,观察组予以仰卧位和俯卧位体位变换机械通气。比较两组血气分析指标(PaCO_2、pH、PaO_2、SaO_2、PaO_2/FiO_2)、机械通气总时间、住PICU时间、28 d病死率和并发症。结果:通气后1、3 d观察组PaCO_2、PaO_2、PaO_2/FiO_2、SaO_2较对照组改善差异具有统计学意义(P<0.05);观察组机械通气总时间、住PICU时间、28 d病死率和并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:不同体位机械通气能较好地改善ARDS患儿血气分析指标,提高氧合及预防并发症。

重症病毒性脑炎患儿家长情绪与社会支持的相关性分析

目的探讨重症病毒性脑炎(VE)患儿家长情绪与社会支持的关系。方法采用医院焦虑抑郁量表(HADS)和社会支持评定量表(SSRS)对宜宾市第一人民医院儿科2014年12月至2017年3月收治的80例重症VE患儿家长进行调查。运用Pearson相关分析重症VE患儿家长情绪评分与社会支持评分的相关性;运用多元线性回归分析患儿家长焦虑、抑郁的影响因素。结果重症VE患儿家长焦虑抑郁评分分别为(9.62±2.58)分和(9.37±2.89)分,约70%患儿家长存在焦虑、抑郁情绪。重症VE患儿家长社会支持总分及各维度得分高于国内常模(t=8.973~18.636,均P<0.05)。重症VE患儿家长焦虑、抑郁得分分别与社会支持总分及各维度评分呈负相关(r=-0.635^-0.836,均P<0.05)。自我感觉压力、性格特征、居住地、家庭收入、客观支持得分、社会支持利用度是重症VE患儿家长焦虑情绪的主要影响因素(t=3.857~6.982,均P<0.05),自我感觉压力、客观支持得分、社会支持利用度和是否在职是重症VE患儿家长抑郁情绪的主要影响因素(t=2.875~7.937,均P<0.05)。结论重症VE患儿家长的焦虑、抑郁情绪应受到关注,客观支持、社会支持利用度是患儿家长重要的保护性因素,可从社会支持的角度出发,改善患儿家长的焦虑、抑郁状况。

缓和照护模式在终末期患者护理中的应用

目的通过缓和照护为终末期患者和家属提供最佳限度的生命质量,提高患者及其家属满意度。方法选取2019年1月—2020年12月入住特需病房的终末期患者96例作为研究对象,按照随机数字表法将患者随机分为观察组48例和对照组48例,观察组给予多学科协作的缓和照护模式,对照组给予常规临终关怀护理,比较两组患者生存质量的满意度及护理满意度。结果护理后,观察组患者疼痛缓解、生活环境、睡眠质量、情绪等生存质量评分的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用缓和照护模式改善了终末期患者的生存质量,提高了患者及其家属的护理满意度。

双重任务训练对老年脑卒中患者平衡及步行功能障碍的影响

目的:探讨双重任务训练对老年脑卒中患者平衡及步行功能障碍的影响。方法:选取脑卒中患者60例为研究对象,按随机数字表法分为观察组及对照组,各30例。对照组予以常规康复训练,观察组予以双重任务训练。两组训练均持续4周。训练后,采用单任务起立-行走(TUG)及双任务TUG测试评价患者步行功能,简化Fugl-Meyer运动功能评估量表(FMAS)的下肢部分(FMA-lower)评估下肢运动功能,采用Berg平衡量表(BBS)评估患者平衡功能,采用Barthel指数(BI)评估患者日常生活能力。结果:双重任务训练后,观察组单任务TUG及双任务TUG测试均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组FMA-lower、BBS、BI评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双重任务训练可提高老年脑卒中患者的步行能力及平衡功能,促进康复。

正念呼吸指导在电子支气管镜检查中的应用研究

观察正念呼吸指导在电子支气管镜检查中的应用效果。方法:选100例我院需行电子支气管镜检查患者随机分为两组:实验组戴正念呼吸指导音频耳机,对照组戴相同背景音乐耳机。检查前对患者进行焦虑自评量表(SAS)、视觉模拟疼痛评分(VAS)。检查中运用不良反应查检表观察患者有无SPO2下降、憋气、呛咳等不良反应发生。检查后对患者再次进行SAS评分、VAS评分,以及满意度调查,并对结果进行分析。结果:对照组不良反应发生例数较实验组多,P0.05;实验组与对照组术前术后SAS评分分值改变P>0.05,无统计学意义;实验组与对照组术前术后SAS评分分值改变P>0.05,无统计学意义;实验组术后满意度评评分优于对照组P0.05。结论:正念呼吸指导在患者行电子支气管镜中检查能降低患者在检查中的不良反应,有利于提高患者在检查中的依从性及满意度。