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“构造法”在高中数学解题中的应用——以等差数列教学为例
被引量:
3
1
作者
刘显奋
《广西教育》
2016年第14期155-156,共2页
分析构造法在高中数学中的重要性,指出构造法是高中数学中一种常见的解题方法,对提高学生解题效率有很大帮助。以例阐述构造法在解决高中数学问题中的具体应用。
关键词
高中数学
试题解答
构造法
下载PDF
职称材料
浅谈如何借集体活动提升班级凝聚力
2
作者
刘显奋
《高考》
2019年第12期64-64,共1页
集体活动在每个班级的建设都会有所触碰到,常常听到一些班主任在举办活动时会发出这样的感叹:为什么我们班的集体活动同学们都不爱参加?活动开展时会有一些意想不到的棘手问题,比如:人手不够、活动在开展过程中遇到一些突发状况、活动...
集体活动在每个班级的建设都会有所触碰到,常常听到一些班主任在举办活动时会发出这样的感叹:为什么我们班的集体活动同学们都不爱参加?活动开展时会有一些意想不到的棘手问题,比如:人手不够、活动在开展过程中遇到一些突发状况、活动结束时无人收场、同学们参加积极性不高、怨声载道。
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关键词
班集体
活动
凝聚力
原文传递
题名
“构造法”在高中数学解题中的应用——以等差数列教学为例
被引量:
3
1
作者
刘显奋
机构
南宁市宾阳中学
出处
《广西教育》
2016年第14期155-156,共2页
文摘
分析构造法在高中数学中的重要性,指出构造法是高中数学中一种常见的解题方法,对提高学生解题效率有很大帮助。以例阐述构造法在解决高中数学问题中的具体应用。
关键词
高中数学
试题解答
构造法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何借集体活动提升班级凝聚力
2
作者
刘显奋
机构
广西南宁宾阳中学
出处
《高考》
2019年第12期64-64,共1页
文摘
集体活动在每个班级的建设都会有所触碰到,常常听到一些班主任在举办活动时会发出这样的感叹:为什么我们班的集体活动同学们都不爱参加?活动开展时会有一些意想不到的棘手问题,比如:人手不够、活动在开展过程中遇到一些突发状况、活动结束时无人收场、同学们参加积极性不高、怨声载道。
关键词
班集体
活动
凝聚力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“构造法”在高中数学解题中的应用——以等差数列教学为例
刘显奋
《广西教育》
2016
3
下载PDF
职称材料
2
浅谈如何借集体活动提升班级凝聚力
刘显奋
《高考》
2019
0
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