急性闭角型青光眼术前地塞米松局部注射疗效观察

急性闭角型青光眼术前地塞米松局部注射疗效观察山西省眼科医院（０３０００２）刘晋林张宜敬乔健夫急性闭角型青光眼为确保眼内无炎症再手术，以减少术后炎性反应和虹膜后粘连，滤过道发生粘连阻塞等并发症。所以，术前除彻底降低眼压外，（尽量使用减低房水生成的降眼压...

预防性周边虹膜切除术适应证及疗效分析

原发性闭角型青光眼—眼急性发作进行手术治疗，而对侧眼的临床前期施行周边虹膜切除术，预防青光眼的急性发作，其显著的效果已被公认。尤其是显微手术技术的提高，大大减少了手术中可能发生的某些并发症〔１〕，我们对在我院接受过虹膜周边切除手术的患者，随访观察了１...

复明片在小视野青光眼治疗中的应用

目的:观察复明片在小视野青光眼治疗中的效果。方法:63例小视野青光眼患者行抗青光眼手术后,配合应用复明片1.5,3次/d,口服,观察视力、视野效果和服药后1,2和4wk的眼压数据统计分析。结果:术后3d始,服药后视力、视野效果显效者占52%,服药后1,2和4wk的眼压为服药2wk眼压升高有显著性差异,F=18.418,P=0.02<0.05。服药后4wk眼压控制效果好。结论:复明片在青光眼患者中的应用较安全,适应范围更宽,是一种有效的保护视神经的治疗药物。

中年原发性闭角型青光眼患者心理因素分析

目的分析中年原发性闭角型青光眼患者的心理因素特点。方法对56例45～60岁的原发性闭角型青光眼患者(青光眼组)和51例45～60岁的正常人群(正常组)分别用汉米尔顿焦虑量表(HamiltonAnxiety Scale,HAMA),汉米尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Rating Scale for Depression,HRSD)、躁狂评定量表(Mania Rating Scale,MRS)进行测评,记分项目包括:HAMA表总分A,包括2个因子,精神性焦虑(A1),躯体性焦虑(A2);HRSD表总分用B表示,包括5个因子,焦虑/躯体化(B1),体重(B2),认识障碍(B3),迟缓(B4),睡眠障碍(B5);MRS表总分用C表示,病情程度用病情指数(C0)表示。青光眼组(G)与正常人组(Z)各项得分进行统计学分析。结果所有受试者的各量表总分均在抑郁或焦虑症、躁狂状态的诊断分数以下。2组各项得分比较,有3项因子无统计学意义差异:B2G与B2Z(t=0.438,P=0.667>0.05),B3G与B3Z(t=2.051,P=0.055>0.05),B5G与B5Z(t=1.535,P=0.142>0.05)。其余各因子间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中年青光眼患者群在心理评定量表中的多项因子与正常人有明显差异,其特征性心理因素包括焦虑、想法固执,易激惹等。

玻璃体后引流治疗疑难青光眼

作者应用玻璃体后引流术治疗疑难青光眼34例(34眼),年龄为24～71岁。其方法在睫状体平坦部作一个巩膜瓣,在巩膜瓣下用环钻钻通深层巩膜,然后剪除暴露的葡萄膜及脱出的玻璃体。巩膜瓣缝合1～2针,连续缝合球结膜。患者术前眼压在4.67～12.5kPa(35～94mmHg)之间。术后眼压控制在4.13kPa(31mmHg)以下,经过4个月～5年临床随访观察获得了满意效果,作者并作了疗效机理的探讨。

蒸压粉煤灰加气混凝土砌块砌体抗裂措施的研究

阐述了蒸压粉煤灰加气混凝土砌块砌体裂缝的主要特点,分析了蒸压粉煤灰加气混凝土砌块砌体的开裂机理,从材料、设计和施工方面给出了蒸压粉煤灰加气混凝土砌块砌体的抗裂措施和建议,对于加气混凝土砌块的推广应用有一定的指导意义。

原发性慢性闭角型青光眼的血液流变学测定

对２４例原发性慢性闭角型青光眼（ＣＰＣＡＧ）患者进行了血液流变学测定，并与２４例正常人作了对照。结果表明：ＣＰＣＡＧ患者的血液粘度各测定值和血小板粘附率均高于正常对照组（Ｐ＜０．０１）。而纤维蛋白原及红细胞压积则无统计学意义（Ｐ＞０．０５）。ＣＰＣＡＧ的发病原因除与浅前房、房角窄、瞳孔阻滞等解剖因素有关外，还与其血液粘度增高所致视乳头及视网膜供血不足有关。提示：在治疗ＣＰＣＡＧ时，除应积极给予降眼压药物或手术治疗外，还应考虑给予包括降低血液粘度方面的治疗。

房水流畅系数与眼压关系的探讨

随机抽样７１例（１４２只眼）的患者，男性３９例，女性３２例，年龄１６～６０岁，眼压为１９４～７００ｋＰａ，研究了他们的房水流畅系数。结果提示，眼压高低与房水流畅系数有密切关系，眼压增高者。

水泥混凝土路面板的动力特性试验分析

水泥混凝土路面板的脱空程度不同时,其振动特性存在差异性。通过在水泥混凝土路面板顶布设传感器,对其进行瞬态冲击获得不同脱空程度下路面板的加速度、速度、位移时程曲线,并对其动力特性变化情况进行了分析。通过这些试验研究,为以后的水泥混凝土路面板脱空检测提供一定的参考。

给水管道泄漏的预防与维修

给水管道泄漏原因、预防措施、检漏方法、维修方法。

承插式管道内拉对口器的研究与应用

通过对复杂环境下管道抢修中遇到问题的分析,研究了一种承插式管道的抢修工具—承插式管道内拉对口器。使用承插式管道内拉对口器进行管道抢修,对周围环境破坏小,达到了保证工程质量、减少工程量、节省抢修时间的目的。

发展低碳经济 实现绿色转型——浅议西山供热改革中需解决的几个问题

通过对西山供热现状及相关政策的分析研究,结合企业转型,提出西山供热改革中必须解决好的几个问题,从而实现供热企业转型发展、安全发展、跨越发展的目标。

小学低年级识字教学

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课程的实施,整个小学阶段要求学生识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600个—1800个,约占50%。低年级识字成为教学的难点.如何教给低年级学生识字方法,如何培养低年级学生的识字能力,巩固和提高识字效果,一直是教学工作者需要探索的问题。为了让学生能在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提前阅读、写作。教者在低年级识字教学中应培养学生识字的兴趣,正确引导,充分发挥学生的自主性,使学生掌握识字方法,达到识字目的。笔者这些年在低年级识字教学中,主要采用了如下识字教学方法,让学生在轻松快乐的环境中主动学、乐学、会学,收到了事半功倍的效果。一、巧用电子白板激发兴趣,提高识字教学效果兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,我利用电子白板,让课堂教学更加生动精彩.让学生积极参与到教学中去.如:识字扫擂台赛、闯关识字、帮小狗过河、摘苹果等游戏,让课堂动起来,从而提高课堂识字教学效果。二、利用汉字构字规律,教学生识字让学生掌握汉字构字规律,使学生感受识字的乐趣,激发学生学习汉字的热情,陶冶学生热爱祖国的语言文字的思想感情。1、利用象形字特点指导学生识字:古人根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字,现在的有些汉字就是从图变化而成的。一册第2课《口耳目》一课的生字都是象形字,“日”字,在造字之初字形为“☉”,日像其轮廓,一点表明其为物体。这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象。2、利用会意字特点指导学生识字:汉字的结构很有意思,汉字中相当一部分是由不同的意符组合在一起表另一个意思。第1册识字二第4课《日月明》中的汉字都是会意字,如“采”:由“爫”和“木”两部分组成,“爫”表示人的手,“木”表示一棵树,“采”的意思是用手在树上采摘果实。

污泥的深加工与开发利用

通过对污泥的深加工与开发利用 ,解决了污水处理厂污泥的处置问题 ,杜绝了环境的二次污染 。