研究型大学大四阶段教学管理的困境与突破——基于南京大学的实证研究

在研究型大学中,本科拔尖创新人才的培养需要以一个有始有终、层次分明的完整课程体系作为保障。然而,目前我国研究型大学普遍存在的一个问题就是忽视大四阶段的教学,从而导致本科教育严重缩水。以南京大学为例,对大四阶段教学现状进行深入调查,揭示出研究型大学面临着大四阶段课堂教学阻力重重、实践教学环节薄弱的现实困境,在结合南京大学2009年本科"三三制"教学改革的基础上,提出了突破现实困境的可行路径:构建以促进专业发展为目标的课程体系以及构建与研究型大学相适切的就业指导课程体系。

我国高等教育场域中学术权力与行政权力的冲突与博弈

在我国建设世界一流大学的进程中,大学内部治理结构问题不断凸显,主要表现为学术权力与行政权力博弈的失衡。学术权力与行政权力冲突的起源在于形成基础和价值取向不同;而冲突的实质则在于利益争夺,主要表现为对话语权的争夺。学术权力与行政权力之间的博弈已经出现了一方吞噬另一方的"零和博弈"的趋势,学术权力陷入了"囚徒困境"。如何在冲突中寻求平衡的支点是解决该问题的核心,必须通过完善的制度设计,构建和谐的权力关系模式,从而营造和谐的高等教育生态圈。

辅导员专业成长社群:内涵、意义与构建

辅导员专业成长社群是以促进专业发展为目的,通过彼此平等的对话、交流、讨论与合作,实现知识共享、专业沟通的辅导员学习与实践团体,是辅导员自身职业发展与专业成长的内在诉求以及辅导员满足个性化精神需求的重要平台,它不仅需要个人思想观念的转变,更需要高校从环境保障、资源保障、制度保障和文化保障等方面提供支持。

全日制专业硕士学位研究生培养计划分析

"全日制专业硕士学位研究生培养计划"的制定是基于工具理性和价值理性两方面的考虑。从政策的实施过程中来看,工具理性占了上风,政策实施效果与既定目标相差甚远:学校重视程度低,培养环节欠系统;学生认可度和满意度低,学习投入不足。"全日制专硕计划"若想走一条可持续发展之路,就必须以培养高层次应用型人才为宗旨,提高对全日制专业硕士的重视程度。

重构我国研究型大学本科人才培养质量评估的思考——兼论研究型大学本科教学质量评估范式的转换

研究型大学担负着培养一大批知识面广、创新能力强、具有国际竞争力的拔尖创新人才的重任。然而，目前我国研究型大学普遍存在着重科研轻教学的倾向，本科人才培养质量着实令人担忧。要提高我国研究型大学的本科人才培养质量，需要对其进行全方位的教学质量评估，从而实现“以评促建、以评促改”的效果。然而，我国本科教学质量评估实践起步较晚，2003年由教育部组织实施的首轮本科教学评估未能达到预期效果，笔者认为最为关键的原因在于评估实践过程缺乏正确合理的评估理念作为支撑，导致评估指标体系及评估实践出现偏差。

基于标准化理论的高校党支部标准化建设路径研究

运用标准化原理和方法开展党支部标准化建设,是党的十八大以来加强党支部建设的重要创新举措。高校党支部标准化建设起步相对较晚,相关实践还在探索中,当前仍存在支部组织建设不够规范、党内组织生活不够严肃、党员队伍建设不够扎实、工作条件保障不够到位、政治功能发挥不够显著等问题和不足,需加强理论研究,并通过以制度建设明晰工作标准、以方法创新提升工作成效、以责任落实健全工作体系、以考核评价促进质量提升等举措加以改进。

高校高知识群体发展党员工作的困境及对策探析

高知识群体发展党员工作是新时代高校党建的重点任务,对于党和国家实施人才强国战略以及深入推进"双一流"建设、深化教师队伍建设改革、提高发展党员工作质量具有重要意义。受高知识群体自身、党组织及外部复杂因素影响,高知识群体入党热情低、发展难度大的问题日益凸显。对此,高校必须加强政治引领、强化政治责任、创新方式方法,着力提升党组织的吸引力和工作的主动性、实效性。

儿童风湿病国际相关诊治指南系列解读之七——儿童大动脉炎分类标准解读

大动脉炎(TA)是由免疫机制介导的慢性、肉芽肿性、炎症性疾病,病变主要累及主动脉及其一级分支。现今儿童TA诊断多采用由欧洲抗风湿病联盟、欧洲儿童风湿病学会和儿科风湿病国际研究组织共同制定的分类标准。影像学检查是诊断TA及评估疾病活动程度的重要方法。欧洲儿童风湿病单中心及访问点所发布的共识对该标准做了进一步补充。