丹参酮-ⅡA磺酸钠对慢性低氧性肺动脉高压大鼠的治疗作用

目的探讨丹参酮-ⅡA磺酸钠(STS)对大鼠慢性低氧性肺动脉高压(HPH)的治疗作用。方法采用间断性低压低氧法建立SD大鼠慢性HPH模型。将大鼠随机分成:常氧组、常氧+STS组、低氧组和低氧+STS组。造模后测定平均左颈总动脉压(mean carotid arterial pressure,mCAP)、右心室收缩压峰值(right ventricular peak systolic pressure,RVP-SP)、右心室肥厚指数〔RV/(LV+S)%〕、肺小动脉管壁厚度占外径的百分比(WT%)及管壁面积占血管总面积的百分比(WA%)和肺组织匀浆中SOD与MDA含量。结果低氧+STS组大鼠的RVPSP与低氧组相比明显降低(P<0.01),而各组大鼠的mCAP无差别。HE染色结果显示常氧组与常氧+STS组肺组织结构均正常,而低氧组可见肺泡腔水肿,点、片状渗出、出血,肺小动脉管壁和平滑肌层明显增厚,管腔狭窄;低氧+STS组较低氧组明显减轻,平滑肌层呈不规则间断性肥厚,管腔部分狭窄。低氧+STS组大鼠右心室肥厚指数〔RV/(LV+S)%〕、肺小动脉WA%和WT%值、肺组织MDA含量也明显低于低氧组(P<0.01),SOD含量高于低氧组(P<0.01);常氧组与常氧+STS组则无差别。结论STS能够抑制大鼠慢性HPH及其所引起的心、肺血管的病理变化,这种作用可能与其降低氧化应激有关。

病案导入-情景模拟教学方法在教学中的探索

目的探索在多媒体教学环境下,病案导入-情景模拟教学方法在《儿科护理学》教学中应用效果。方法于2004年3月～2005年7月,从03级、04级高护班级中各随机抽出1个班为教改实验组,采用多媒体环境下病案导入-情景模拟教学方法。另外在同专业、同年级的非教改班中分别随机抽取2个班平均分在两个对照组,即对照组(A)2个班和对照组(B)2个班。对照组(A)采用的是传统的教学方法结合多媒体教学,对照组(B)采用的是传统的教学方法。结果三组使用相同试卷,统一时间进行闭卷考试,实验组分别与对照组(A)、(B)比较,结果P均<0.01,差异具有显著性意义。结论在多媒体环境下进行病案导入-情景模拟教学方法,不仅利于学生有重点的掌握必要的理论知识,增加其学习兴趣、提高学习成绩,同时侧重学生素质与能力的提高,值得推广。

重组人类促红细胞生成素配伍铁剂防治早产儿贫血60例

目的:观察总结重组人类促红细胞生成素(rhuEPO)配伍铁剂防治早产儿贫血的疗效及副作用。方法:将114例早产贫血患儿随机分为两组,观察组于生后第8天给予rhuEPO治疗,剂量为600IU/(kg.周),每周分3次皮下注射,共6周而对照组不用,两组均于生后第3周口服元素铁6mg/(kg·d),共4周;于7d内口服维生素E(每日5mg/kg)、叶酸片(5mg/d)。两组均在生后第1、2、4、6、8周检测血常规、血清铁蛋白、体重并统计各组输血次数。结果:随着年龄的增大,两组早产儿血红蛋白和红细胞压积均逐渐下降,观察组下降幅度较对照组下降的幅度小,两组有显著性差异(P<0.01);观察组于治疗后网织红细胞即明显上升,与对照组比较有显著性差异(P<0.01);观察组血清铁蛋白生后呈下降趋势,而对照组却逐渐上升,两组比较有显著性差异(P<0.05);但在治疗结束后,观察组有所回升(P>0.05)。输血例数观察组比对照组例数少,有显著性差异(P<0.01)。结论:rhuEPO与铁剂配伍能有效地防治早产儿贫血,减少输血次数。

综合性和设计性实验课程在《儿科护理学》教学中的应用

目的:探讨在《儿科护理学》教学中开展综合性和设计性实验课程,并评价其教学效果。方法:随机抽取89名护理学院2010级本科学生,随机分为实验组43名和对照组46名,对照组采用传统的实验教学方法,实验组在此基础上开展综合性和设计性实验课程;比较两组学生的实践能力,并了解实验组对开展综合性和设计性实验的感受。结果:实验组技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.01);实验组大多数学生认可此实验教学。结论:在《儿科护理学》教学中开展综合性和设计性实验课程,能显著提高学生的学习效果,值得推广应用。

构建信息化环境下的病理生理学教学新模式

将网络多媒体资源融入病理生理学教学过程,以信息化手段辅助传统教学。通过10年来的环境构建、探索应用和效果分析,表明这种教学模式具有良好的可行性和可接受性。该研究发挥了信息资源在教学各个环节的辅助作用,开拓了改革病理生理学教学模式的新思路。

本科生创新能力培养研究

创新人才的培养已成为一个国家发展和昌盛的动力源泉,诺贝尔奖委员会也把知识的原创性和对人类所做的贡献作为一个重要的评判标准。为了探索出一条适合我国创新性人才的培养模式,对获得诺贝尔自然科学奖排名第一和第二的世界一流大学剑桥与哈佛的本科生教育进行研究,其导师制、名师教学、课程设置和科研实践值得我们学习与借鉴。中南大学在大学教育方面也进行了一些有益的改革,希望能给我国的本科生教育带来某些启迪。

轮叶党参种子中萌发抑制物质活性的研究

以白菜和小麦种子作生物测定,研究了轮叶党参种子中萌发抑制物质的活性。结果表明,轮叶党参种子中存在着活性较强的抑制物质,且抑制物质的活性随着提取液浓度的增加而增加。采用不同溶剂提取轮叶党参抑制物质的活性不同,以甲醇提取液抑制活性最强,乙醚次之,水提取液抑制作用不明显。采用去翅处理和温水浸种能有效去除大部分抑制物质。

基于“新工科”背景下的电工学课程的工程教育模式研究

国家“一带一路”、“中国制造2025”与“互联网＋”等重大战略的实施,对高等院校的工程教育提出了改革创新的要求,“新工科”也由此应运而生.本文以电工学课程为例,对“新工科”中的新型工程教育模式进行研究,将在电工学课程与现代信息教育技术相结合、电工学课程与虚拟现实相结合及电工学课程与工程实际相结合三个方面进行探索与实践,为现代化建设培养多样化、创新型的卓越工程科技人才.

多媒体环境下将案例引入《儿科护理学》双语教学的探索

目的为了探索适合我院双语教学的有效途径和方法,在护理专升本层次的《儿科护理学》课程,开展了在多媒体环境下将案例引入的双语教学尝试。方法实验班《儿科护理学》中部分内容用英汉双语教学,同时在多媒体环境下,将案例引入,对照班用汉语教学。结果①双语教学后,实验班与对照班四级以上英语考试通过率分别是16人(70.1%),6人(18.8%),χ2=16.6,P<0.01。②实验班儿科护理学成绩为(91±2.7)分,对照班是(84±3.1)分,P<0.01。③绝大多数学生愿意接受双语教学,认同这种教学方法,也体会到双语教学有益于其英语阅读、表达能力的提高。结论双语教学不仅促进护理专升本学生的专业知识学习,同时有益于提升其英语综合水平。

电工学教材的改革与实践

中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材的基础上,将教材的重点放在重应用、重技能、重素质等方面,在结构、内容上实现教材的改革与创新、引导与思考、理论与应用的有机结合,并构建一个立体化的教材体系。

论高职高专学生英语学习动力不足的原因及其对策

英语作为各类高职高专院校学生在校学习的一门必修课,其重要性不言而喻。然而,据有关调查表明,目前在部分高校特别是高职高专院校的大学生中普遍存在着学习动力不足的现象。大学生在学习上的努力程度和成绩高低主要取决于学习动力的大小,学生由于缺乏对英语学习的兴趣,英语成绩无法上升,致使留级甚或影响正常毕业。随着改革开放和市场经济的日益深入和发展,社会工作岗位对从业人员的综合素质要求越来越高,在此矛盾之下高职高专的英语教学尤为突出。因此,注重培养和激发学生英语学习的动力和兴趣,已成为所有高校特别是高职高专英语教育工作者的重要任务之一。

英国硕士研究生培养模式研究

研究生教育是一个国家科学技术持续发展的推动力,世界一流大学培养了众多的诺贝尔奖获得者是一个值得深思与探讨的课题。本文对教育发达国家——英国硕士研究生培养模式进行研究,阐述英国高校硕士研究生的学制与学位、学院导师制和学生自主创新的培养等,希望能给我国的研究生教育带来启示与借鉴。

建立大学管理体制模式的思考

大学校内管理体制改革,经过多年特别是近几年的探索和实践,业已取得不少成效。但是大学真正适应市场经济发展和教育客观规律的管理体制还没有真正形成,是其关键要素。目前我们面临最重要的问题是如何着力推进制度建设和体制创新。

香薷的栽培及应用

香薷是我省地道的药材,由于近年来应用比较广泛,野生资源比较缺乏。通过对香薷生长习性的了解,探讨出香薷人工栽培的技术要点,以解决人工栽培香薷的实际问题。

单相正弦逆变电源设计

本系统以STM32单片机为主控制器，以Boost升压电路和全桥逆变电路为核心，辅以检测电路、驱动电路与辅助电源电路。控制信号PWM波与SPWM波由STM32内部定时器工作于PWM模式和SPWM模式下产生的输出；通过交流电压闭环与PI控制实现逆变输出电压可调，通过频率开环设置SPWM波的频率，实现输出电压频率可调。系统可以测量显示逆变后的电压、电流，并且为整体系统添加了过压、欠压保护和过流、短路保护等功能，提高了系统的安全性。经实测表明：所设计的系统功能完善，具有效率高、精度高、变化率低的特点，各项指标良好。

电工学在线开放课程的研究与实践

在线开放课程是对传统课堂教学模式的改革,为知识传播提供了更加灵活与自由的方法与途径,必将带来教学方式与教育技术的革命.为了探索出一条适合本国的在线教学模式,对国外成功的大型开放式网络平台进行了分析与研究,从我国高等教育的实际情况出发,并结合公共基础课-电工学,在资源共享、教学方法、师生交互、协助学习、在线实验等方面提出了一些具体的改革实施方法,由此可以辐射到其他基础与专业课程的学习.

开放式精品示范课堂在《电工学》教学中的研究与应用

本文在研究国内外开放式教学模式的基础上，按照学校开放式精品示范课堂的要求，对教学内容、教学方式、学习方式、实验实习、教学评价的开放诸方面进行研究与实践，激发了学生学习的主动性、积极性与创造性，到达了提高教学质量，培养创新型人才的目的。

诺贝尔自然科学奖获奖成因探析与启示

针对中国在诺贝尔自然科学奖中的零现象,对世界一流大学和科研机构获得诺贝尔自然科学获奖的成因进行探析,旨在学习和借鉴他国的先进经验,给我国的高等教育和科学研究带来某些启迪:创新教育理念,培养精英人才,营造学术氛围,加强科研投入,使我国迈入世界先进科技强国的行列。

丹参酮IIA磺酸钠对脂多糖致小鼠急性肺损伤的预防与治疗作用及其机制

目的观察丹参酮IIA磺酸钠(STS)对脂多糖(LPS)引起的小鼠急性肺损伤(ALI)的预防与治疗作用,并初步探讨其作用机制。方法昆明种小鼠随机分为生理盐水(NS)对照组、STS对照组、LPS组、STS+LPS组及LPS+STS组,腹腔注射LPS建立小鼠急性肺损伤模型。造模6h后观察肺组织形态学改变,测定左肺湿/干重比值(W/D)、肺/体重比值(L/B)、肺泡灌洗液(BALF)中蛋白含量及肺组织匀浆中髓过氧化物酶(MPO)活力,同时微量滴定法检测肺组织匀浆与BALF中磷脂酶A2(PLA2)的活性。结果形态学观察表明LPS组肺组织明显充血、水肿,并有大量炎性细胞浸润,而在STS+LPS组及LPS+STS组内毒素所致肺损伤明显减轻;W/D、L/B、BALF中蛋白含量与肺匀浆MPO活力LPS组较对照组明显升高(P<0·05),但STS+LPS组及LPS+STS组较LPS组明显减低(P<0·05)。LPS组小鼠肺匀浆与BALF中PLA2活性为[(49·2±4·3)U与(40·8±6·5)U],均高于正常对照组[(23·8±4·8)U与(27·2±6·9)U],而在STS+LPS组及LPS+STS组分别降为[(29·0±5·8)U,(30·0±5·8)U]与[(31·4±4·9)U,(31·0±3·8)U],与LPS组相比差异有统计学意义。结论STS能够对LPS导致的小鼠急性肺损伤起预防与治疗作用,这种保护作用可能与其通过抑制肺中PLA2活力作用有关。

电子技术课程设计的改革与实践

电子技术课程设计是高等院校工科专业的一门综合性的实践课，对于巩固学生理论知识，实现创新与创造具有重要的意义。本文结合我校实际，对电子技术课程设计进行探索，从精选课题内容、优化教学手段、完善评价机制和延伸课程空间等方面入手改革，激发了学生的学习热情，培养了学生的综合能力，结果表明：效果良好。