同伴教育在少数名族地区糖尿病患者健康宣教中的应用

随着人们生活水平的提高及生活方式的改变,糖尿病已成为继肿瘤,心血管疾病之后的第三大严重威胁人类健康的慢性非传染性疾病[1]。而在预防及治疗糖尿病的道路上,健康宣教是最经济有效的方式之一。同伴教育是一种重要模式,是指具有相同年龄、性别、生活经历、文化和社会地位或由于某些原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能的教育形式[2]。因为具有文化适宜性,可接受性、经济性等特点,已在许多健康教育方面开展实施[3]。

探究在糖尿病合并冠心病患者介入治疗中实施综合性护理干预措施的效果

分析探究将综合性护理干预应用于糖尿病合并冠心病患者介入治疗之中,对其临床疗效的影响及应用价值。方法:抽取的临床资料72例为本院2019年7月至2020年7月期间收诊的糖尿病合并冠心病患者,以每组36例将其均分为参照护理组与探究护理组。参照护理组患者仅接受常规护理模式干预方案,探究护理组患者则接受常规护理联合综合性护理模式干预方案,对比分析两种护理模式对患者临床疗效的影响。结果:经回顾性分析,护理干预后,患者就临床护理满意度对比,探究护理组明显高于参照护理组,且组间对比结果P<0.05,表明存在有统计学差异。结论:将综合性护理干预应用于糖尿病合并冠心病患者介入治疗之中,获得良好的临床护理效果,较于常规护理模式干预,该护理模式疗效确切,且患者及其家属接受度更高,具有临床推广与应用价值。