全面推进乡村振兴背景下常州乡村文旅产业融合发展路径研究

在乡村旅游中挖掘、呈现、传播乡村文化特色,实现文旅产业的有机融合,是全面推进乡村振兴的重要环节。文章以江苏省常州市为个案,分析了常州开展乡村文旅产业融合发展的现实基础,调查了城镇居民对文化乡村游的期待和需求,指出常州市乡村文旅产业融合目前存在产业发展定位比较模糊、产业发展结构零散、产业区域结构不平衡等问题,提出推动常州市乡村文旅产业融合发展的路径。

职业素养视域下高职院校通识课程开发与实践——以常州工程职业技术学院为例

职业素养是直接与高职学生今后的职业环境和岗位需求相对接的必备品格和关键能力。无论从高职的人才培养目标,还是从企业对人才的需求而言,通识教育对于高职学生的职业素养培育具有重要作用。以常州工程职业技术学院为例,从通识必修课程、选修课程、特色课程、活动课程、实践课程、竞赛课程、环境课程,论述以提升学生的职业素养为基点,开发高职通识课程的实践。同时,提出对保障高职通识课程顺利实施的初步建议,即全员化的职业素养培育理念,全方位的通识教育保障制度。

常州非遗保护的动漫化传播策略

从常州非遗保护的宣传困境和常州动漫的发展优势来看,非遗保护与动漫化传播相结合有较好的前提和基础。文章将非遗文化与常州动漫产业进行关联研究,在分析调研现状的基础上,从非遗动漫支持政策、非遗动漫人才培育体系、非遗动漫产业链、非遗动漫融合项目等角度论述了常州非遗保护的动漫化传播策略。

基于常州非遗文脉传承的旅游纪念品设计研究

非物质文化遗产来自民间,与旅游纪念品的地域特色相契合,依托日渐繁荣的旅游行业,可实现常州非遗文脉的传承与传播。文章从实地调研出发,根据常州旅游纪念品市场的现状和游客的消费情况,分析了消费人群、价格定位、购买倾向、产品现有缺陷等,运用消费心理学、现代设计理论探讨了常州非遗旅游纪念品的设计定位和开发策略。建议借助新媒体的宣传、文化情怀的传递、消费心理的捕捉、“无界化”设计理念的融入,打造具有常州特色的旅游创意产品,为地域性非遗资源在旅游文化创意产业领域的利用和开发提供借鉴。

专业与写作并行指导高职学生毕业论文教学模式探索

基于当前高职学生毕业论文写作教学的状况,提出专业与写作并行指导高职学生毕业论文的教学模式。该模式通过写作课程与专业学术活动互补教学进行前期引导,并建立体现高职特点的网络资源平台进行协助学习,同时让写作老师与专业老师合作开展全程指导,将写作基础知识教学和专业实践研究教学有机结合起来。

化工类高职学生自主学习能力调查与思考

本文对化工类高职学生的自主学习能力进行了调查,同时对其影响因素进行了分析,并提出了相应的对策。

接受美学理论视域下的高职大学语文教学

接受美学理论强调读者的能动创造,为高职院校大学语文教学提供了有益的启示。在将接受美学理论融入高职大学语文教学时,应突出学生的主体地位,包括明确教师与学生的角色定位,培养学生良好的对话意识;贴近与超越学生的期待,包括把握学生的"定向期待",洞察学生的"创新期待";引导学生创造性地解读文本,包括鼓励学生发现文本的艺术"空白",带领学生将文本融入现实生活世界。

常州地方高校在社区传播优秀传统文化的路径探索

在社区中传播优秀传统文化,对于社区的精神文明建设意义重大。地方高校担当着服务当地社区发展的重要职能,在社区文化建设中具有独特优势,是社区文化的建设者和研究者。以常州地方高校为研究对象,阐述从教学、竞赛、科研、社团、服务五个方面在社区传播优秀传统文化的路径,提出针对社区不同类型的人群形成公益课程的应用模式,以期为地方高校在社区传播优秀传统文化的实践提供参考。

高职学生毕业论文写作质量调查与分析

毕业论文写作是高职教学计划中重要的实践性环节,近年来,学生毕业论文质量普遍呈下降趋势。从写作学角度入手,对高职学生毕业论文写作质量进行调查,提出了应通过注重学生写作的基础训练、根据学生层次定位写作要求、教师指导工作贯穿写作全过程这三个方面,来进行毕业论文指导工作的改进,以有效提升学生论文写作质量。

论大学城社区文化的服务功能及其有效发挥

大学城文化是在特定地域范围内以大学为核心而形成的社区文化现象。服务功能是大学城社区文化的基本功能之一。本文系统地阐述了大学城社区文化的服务功能,并结合实际提出相关措施,旨在促进大学城社区文化服务功能的有效发挥。

对中国传统文化的全景式展示——评《中国传统文化》

王霁主编的《中国传统文化》(清华大学出版社2014年11月出版)全面介绍了我国源远流长、博大精深的传统文化,对推动我国传统文化的传承和发展具有积极意义。该书共分为十二个章节。第一章详尽论述了中国的传统哲学,阐释了天人合一、阴阳变易、贵和尚中等理念,展示了我国传统哲学思想的魅力。

基于“5W”传播模式的高职通识课程在线教学应用研究

针对目前高职通识课程线上教学呈常态化发展的新趋势,运用拉斯韦尔“5W”传播模式理论,结合高职通识课程教学的特点,围绕知识传播的五大基本要素对在线教学各元素进行分析。以常州工程职业技术学院通识课程实践为例,从传播者、受传者、传播渠道、传播内容、传播反馈五个关键要素入手,阐述教师、学生、平台、资源和效果五方面优化在线课程教学的应用,以期为高职通识课程改革创新提供参考。

《野草》中的色彩象征

纵观鲁迅的散文诗集《野草》,艺术表现上最显著的特点,是善于运用象征的手法。鲁迅把他对社会、人生的“小感触”隐藏在象征性的形象中,营造出一种冷峻幽深的艺术境界。而在各种象征性形象中,色彩的象征是非常突出的。在《野草》中鲁迅着意描绘三类色彩:灰黑、白、红。鲁迅运用灰黑这两种冷色调来象征暗示那个阴暗的社会和他自身惆怅悲凉的心理;白色被赋予了双重的象征意义:一是孤独抗争黑暗现实而引起的绝望、虚无情绪;一是执著构建美好未来所激发出的充实、圆满心境;红色则传达出鲁迅对于社会的愤怒和复仇,同时也折射出他对于希望的追求和生命的礼赞。可以说,鲁迅笔下象征性色彩形象的选择和色彩意境的铸造,使《野草》拥有了更为独特的美学魅力和哲学价值。

新时期儿童小说游戏精神的动态狂欢

游戏精神是儿童文学的基本美学精神,它是一种对儿童自身精神和生命力的尊重与张扬。在新时期儿童小说的创作中,这一美学精神表现得最为显著,作家们在人物关系的设计上、故事情节的设置上、叙述语言的表达上都给以游戏化处理,使文本呈现出欢快活泼的游戏格局,表现出一种类似于酒神节的动态狂欢,让小读者沉浸于狂放的气氛中,获得游戏的快感和审美的愉悦。

曹文轩小说创作中的传统美学元素

曹文轩是当代文坛上最为引人注目的儿童小说家之一。他的作品以及通过他的作品所传达的深厚的人文精神与美学精神引起了国内外文坛的广泛关注。他的小说个性鲜明、独具风格,有着古典主义的审美情趣。本文通过分析其小说创作中洁净纯真的儿童视角、自然怀旧的人性人情以及静谧古典的意象意境,来研讨曹文轩在创作方面的美学追求对于中国传统美学的传承与发扬。

高职院校行政服务质量保障体系运行有效性的探讨

引入ISO9000质量管理思想建立行政服务质量保障体系,是解决高职院校行政服务中存在的问题、提高高职院校管理效益的有益尝试。如何保证这一体系运行的有效性是行政服务质量保障体系建立后一个不可回避的问题。本文结合现状实际,介绍了影响高职院校行政服务质量保障体系有效运行的因素,提出了保持质量保障体系有效性的相应对策。

项目化教学改革中存在的问题及对策

高职院校项目化教学改革是一项全新的系统化改革,本文介绍了项目化教学改革在实践过程中存在的问题,并提出解决对策。

培养化工类高职学生的科研能力初探

相对于企业对人才的需求,学生科研能力的培养仍是高职教育目前存在的薄弱环节之一。基于当前化工类高职学生的科研能力培养过程中存在的问题,提出了相应的对策和措施。

高职院校建立“校中厂”的探索与实践

高职院校探索建立＂校中厂＂是校企深度融合，合作育人、合作发展的有效途径之一。本文结合“校中厂”建设现状，从理论和实践上分析其运作的基本情况、制约因素和完善的途径。