高速超威弧MIG焊下TC4/5A06接头界面组织特性

采用填充SAl5183焊丝和高速超威弧MIG焊方法对TC4钛合金和5A06铝合金进行了熔钎焊,采用SEM、XRD及拉伸测试等分析了焊接热输入E对TC4/5A06接头组织性能的影响规律.结果表明,在试验参数条件下,热输入E对TC4/5A06界面显微组织和接头的力学性能具有明显影响:当热输入E≤0.93 kJ/cm时,接头根部存在未熔合缺陷,TC4/5A06界面处形成了一层厚度不足1μm的TiAl3;当热输入E≥1.20 kJ/cm时,焊缝出现了熔穿缺陷,接头上部和中部的TC4/5A06界面处形成了厚度在2.5~6μm的TiAl3+Ti3Al双层结构,其它区域则形成一层厚约1μm的TiAl3;热输入E在1.02~1.11 kJ/cm范围内时,焊缝成形良好,TC4/5A06界面处形成厚度在0.7~1.5μm的单层TiAl3.在选择的工艺范围内,接头的平均抗拉强度随E的增大而逐渐增大,在不出现成形缺陷的条件下,抗拉强度最高可达232 MPa.

提升语文素养的语言积累方法

＂积累＂是《义务教育阶段语文课程标准》中非常重要的＂字眼＂,《标准》全文以17次的重复讲述,从不同的方面对＂积累＂的重要性及其要求进行了强调。积累是语文教学的核心内容,也是语文素养提升的重要途径。语文教师应当正确认识语言积累的内容与意义,合理规避或妥善解决语言积累中容易出现的问题,采取正确的方法与措施,加强学生语言积累,提高学生语文素养。

传统文化在小学语文教学中的渗透

习近平总书记在视察北师大时强调,不赞成把承载传统文化的古代经典诗词从课本中去掉,古代经典应成为民族文化基因.确实,传统文化是中华民族在数千年历史长河中的经验和智慧的结晶,底蕴深厚,博大精深,不管在现在,还是在未来,都是民族精神的核心,有着强大的道德力量和感召力量.本文对小学语文识字教学和古诗文教学进行民族文化传承教育的方式和要求作了些初步探讨.