以读求讲 以写渗透——浅谈语文教学中的读写

《三国志·董遇传》中说：“读书百遍，其义自见。”语文教学中培养学生的阅读能力尤其重要。因为“读”是使学生养成独立掌握知识能力的重要途径，有了这种能力，可使学生的主动性、自觉性得到充分发挥，而不再是一直让教师“抱着走”或“牵着鼻子走”了。语文教学中听、说、读、写的能力是相辅相成的，笔者在“读”这一环节上做了三点尝试。

高中英语读写技能整合教学模式研究

阅读和写作是高中英语教学中的重中之重,读写技能是语言学习的重要组成要素,是综合语言技能的重要组成部分,也是培养学生英语核心素养的重要内容。阅读与写作二者相互依存,相辅相成,不可分割。阅读可以帮助提升学生的表达能力,在提高学生综合技能的过程中二者相互作用、相互促进。所以,在高中英语的读写教学过程中,教师应该将阅读和写作技能整合培养,研究创造出最佳的教学模式,全面提升学生的阅读和写作能力,提升英语学习水平。

探讨优化高中英语阅读教学的措施

新课程教学改革背景下,要求教学在加强英语阅读教学的同时,注重优化教学方法,提升阅读教学效率,切实促进学生英语综合素养的提高。文章结合教学工作经验,从学习兴趣、教学方法及拓展阅读三个方面,浅谈优化高中英语阅读教学的措施。抛砖引玉,以期对今后的教学工作开展有所帮助。

虹吸现象在防爆洒水车及防爆废气箱设计时的应用

主要介绍了在防爆洒水车试验时发现的问题并用虹吸现象的原理进行分析,然后对设计进行改进,并将虹吸现象的原理应用在防爆废气处理箱的改进设计中,取得了良好的效果。

会计专业校内生产性实训基地的探索与实践

职业教育不同于其他教育,它是专才的教育,特别注重学生的实践技能,这就决定了职业学校会计教学在理论教学的基础上,更要加强实践性教学,建好校内外实训基地。我校积极开展会计专业校内生产性实训基地的建设探索与实践,本文结合我校会计专业实训基地的建设与实践,从基地开发和运行两个方面加以深入探讨,概述了探索生产性实训基地的建设和运行,以培养符合企业需求的技能型人才,实现职业教育人才培养模式的新突破。

小企业会计制度与企业会计准则之间的差异分析

分析《小企业会计制度》与《企业会计准则》在会计核算处理上的差异,以《企业会计准则》为基础,有针对性地提出解决差异的对策,旨在协调《小企业会计制度》与《企业会计准则》的统一发展。