硅热法连续炼镁还原罐内温度场的研究

在金属镁还原原理的基础上,对立式节能型粗镁连续冶炼技术还原罐内传热介质进行物性参数分析、物料传热分析、温度场的计算机模拟,研究了还原罐内热量传递规律和温度场分布规律。结果表明,立式还原罐内温度可以达到1250℃以上,还原效率高,在结晶器上得到了冷凝镁须,金属镁的含量为95.23%。

Al_4C_3在AZ91D镁合金中的细化效果及机理

以MgCO3为前驱体,在AZ91D镁合金的熔炼过程中,原位反应生成Al4C3颗粒.通过扫描电镜、光学显微镜、X射线衍射、能谱分析和热分析仪等,对合金的显微组织及组织细化机理进行了研究.结果表明:MgCO3的添加可以细化AZ91D镁合金的显微组织,在AZ91D中添加1.0%的MgCO3,于750℃下保温15 min后,α-Mg相晶粒的尺寸由基体合金的95μm降至59μm,降幅约38%.通过能谱分析及自由能计算证实,MgCO3在熔体中反应生成的A14C3质点作为异质核心细化晶粒.由DTA分析可知,MgCO3的添加,使得AZ91D合金的在较小的过冷度下就能得到细晶组织.

浅析教师体态语言及其在教学课堂中的作用

教师语言是影响教学效果和教学质量的重要因素，教师语言除口头语言之外还有体态语言。教师体态语言在课堂教学中具有重要作用，是口头语言所不可替代的。教师在训练口头语言的同时，不能忽视对体态语言的锻炼。本文尝试从解释教师体态语言的含义、特点、分类开始，分析教师体态语言在课堂教学中耐作用。

Al_4C_3和铈复合添加对ZM5镁合金组织和力学性能的影响

通过复合添加Al4C3和合金化元素Ce来改善ZM5镁合金的组织和力学性能。结果表明,Al4C3和Ce的添加使得ZM5合金的组织显著细化,Al4C3和Ce的复合添加产生新相Al4Ce。由DTA分析可知,Al4C3与Ce的添加,使得ZM5合金在较小的过冷度下就能得到细晶组织。拉伸试验测试结果表明,在T6条件下,Al4C3和Ce的添加能显著提高ZM5合金的抗拉强度,延伸率虽有提高,但其绝对值偏低。Al4C3和Ce的添加使得ZM5合金的断裂机制从解理断裂变为准解理断裂。

Mg-Mn-Y-Nd挤压变形镁合金的组织和腐蚀性能

以Mg-Mn合金为基体材料,通过Y、Nd稀土元素合金化的方法,制备了新型Mg-Mn-RE挤压变形镁合金。采用扫描电镜、透射电镜、X射线衍射仪等实验设备,系统地研究了Mg-Mn-RE挤压镁合金的相组成、微观组织、常规性能;采用交流阻抗谱研究了Mg-Mn-RE挤压镁合金的腐蚀机理。铸态Mg-1Mn-2Y-1Nd合金的显微组织主要由平均晶粒尺寸为410～360μm的α-Mg晶粒组成。随着Nd含量的增加,铸态Mg-1Mn-2Y-2Nd合金的显微组织明显细化并且包含了Mg12Nd相和Mg24Y5相。在热挤压过程中,与Mg-1Mn-2Y-1Nd合金相比,Mg-2Y-1Mn-2Nd合金中发生了明显的再结晶,再结晶晶粒尺寸变大,同时形成粗大的Mg12Nd相和细小的Mg24Y5相。电化学交流阻抗谱结果表明,Nd的加入使Mg-Mn系合金的抗腐蚀性能降低。

浅论当代中国加强中小学校园德育的必要性

中国是一个历史悠久的文明古国,是一个讲究道德的礼仪之邦,但经济快速发展、社会不断进步的今天,道德的缺失却成为了一个严峻的现象。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出:"要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程。"因此,加强中小学校园德育是很必要的。本文通过德育在历史上的重视、德育的意义和当代校园德育所面临的困境三个方面来论述加强中小学校园德育的必要性。