腹股沟疝分型的彩超应用价值

目的探讨腹股沟疝分型中彩超的应用价值。方法应用彩超对175例资料完整的腹股沟疝患者进行检查,根据测量疝环缺损大小进行分型,并且观察疝环后方腹横筋膜回声情况。结果腹股沟疝型56例、型91例、型26例、IV型2例。型腹横筋膜具有较强线样回声,型、型、IV型腹横筋膜回声较低或无明显回声显示。与手术中测量分型一致性为89.14%。结论本检查方法在腹股沟疝的分型中操作稳定、重复性好,在腹股沟疝的术前检查中具有很好的实用价值。

浅谈阅读教学中阅读能力的培养

阅读教学是语文教学的基本环节,《语文课程标准》提出：＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力＂,新课标还提出＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力＂。当然,除上述能力外,语感、朗读、默读、背诵以及速读等能力等也不容忽视。

语文学科的综合性学习

新课标关于＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂中,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。其实,语文学科的综合性学习不是现在才有,早在我国的古代,文史哲就密不可分。可见,语文从来就是一门综合性学科,它的工具性和基础性与生俱来就决定了语文在自身学习中的整合性和实践性。所以,语文学科综合性学习不是缺乏有关资料,而是缺少具体有效的方法和策略。那么,在语文教学实践中如何落实综合性学习呢？

联系社会与生活实际 激发学生思维

语文教学是苦口婆心的劝学，是细致入微的分析，是持续扎实的读练，但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。著名作家吴伯萧先生曾忠告语文教学：“现在的教学把课文都讲‘肿’了，应该把主要精力放在学生阅读原文，放在与生活的联系上。”

初中学生青春期心理教育的开展策略

初中生心理教育作为整个初中教育阶段较为重要的一项教学工作,在其教学工作开展中,应该按照整个教育工作开展中的要求,将对应的教学策略实施好。尤其是在青春期学生教育工作开展中,更应该注重对学生心理教育工作分析。鉴于此,本文针对初中学生青春期心理教育的开展策略进行了研究,首先,就初中学生青春期心理教育开展的必要性及意义进行了分析;其次,就初中学生青春期心理教育开展策略实施进行了整合,希望在本文的研究帮助下,能够为初中学生心理教育工作开展提供参考。