初中语文教学与德育相融合的实践与思考

随着《语文新课程标准》(2022版)的推广与实施,初中语文教学也迎来了新的挑战与契机。在语文教学中融合德育,利用语文教学渗透德育理念,有助于学生形成良好的个性和必备的品格。教育的根本任务是立德树人,发展素质教育的前提是以人为本,新课标明确指出教育要坚持德育为先,因此,研究如何在语文教学实践中融合德育具有重要的现实意义。文章立足于语文教学实践,从“在阅读教学中融合德育”、“在写作教学中融合德育”、“在拓展活动中融合德育”、“在多元情境中融合德育”四方面进行阐述与思考。

用美平衡不美

美和不美是同时存在的，环境中的美也是一样的。

“追问式评价”评析

追问式评价是听课者与执教者之间通过对话与提问的方式，基于教学事实进行问答的交流，教师能对教学事实进行深度反思的一种较具新意的评课方式。自2010年以来，魏本亚教授带领语文教育团队进行专门研究，本文将通过研究现存的相关专题文章，对这种评价方式进行分析与评价。