以建构主义理论为基础的小学英语词汇情境教学模式的探讨

小学英语词汇是学生英语学习的基础,单词数量与词义的掌握关系着英语学习效率。为提高学生英语学习兴趣、积累更多词汇量、掌握词义提出以建构主义理论为基础实施情境教学模式,致力于多方面、全过程展开情境设计,为小学英语词汇教学创造条件。同时,打破了传统灌输式、填鸭式的教学方法,这对学生英语学习而言具有积极意义。

强化班级自我管理 构建和谐平等师生关系——小学班主任工作方法探索

在小学生教育的过程中,班主任扮演着十分重要的角色,也起到了十分重要的作用。为了确保小学生的身心健康发展,班主任不仅要重视学生的文化课教学,还要做好班级的日常管理工作。班主任可以从师生沟通入手,了解学生的年龄特点、性格特征等细节,根据学生的特点、性格采取有效的管理措施,构建良好的师生关系,并采取班级自我管理的模式,培养学生的自主性和独立性,同时提升班主任日常工作的效率,本文就此进行了相关的阐述和分析。