教育结果公平追求的问题研究——基于双因素理论

随着中国高等教育步入普及化阶段,学生对优质的教育结果公平愈发重视。中国学术界主要从教育机会公平和过程公平出发,探究如何实现教育结果公平。教育结果公平与工作世界密切相关,单纯依靠教育领域的发展来实现教育结果公平困难重重。社会和政府在实现教育结果公平上扮演着举足轻重的角色。文章借鉴双因素理论,从工作世界的角度出发进行深入思考,剖析学生对现有教育结果公平不满的深层次原因,并据此提出相应的改进建议,以期在促进中国社会稳定与创新发展的进程中作出贡献。

变革型领导、认知依赖与员工创造力——对外部威胁恐惧的调节效应

本文以认知依赖为中介变量,对外部威胁恐惧为调节变量,构建了变革型领导对员工创造力影响机制模型,并收集了235份数据,使用SPSS 24.0中process程序进行实证检验。结果表明:认知依赖中介变革型领导与员工创造力之间的关系;高水平的对外部威胁恐惧增强了变革型领导与认知依赖的关系;高水平的对外部威胁恐惧增强了变革型领导—认知依赖—员工创造力这一中介作用。最后,本文提出理论意义与实践意义。