如何学好高中数学

有许多初中阶段数学成绩很好的学生，升入高中后，感觉数学学习困难，他们在做习题或课外练习时，常常感到茫然，不知从何下手，因而，一个阶段后，数学成绩小现了严重的滑坡现象。这也是很多进入高中以后的学生普遍感到很麻烦的问题，不少同学进入高中之后就感觉到很不适应。以下结合本人多年的教学经验，就如何学好高中数学谈几点意见和建议：

从2010世博会上汽-通用馆到上海儿童艺术剧场--兼论改造设计与创新

世博场馆的建设与后续利用一直是举办城市必须考虑的问题。本文通过对2010世博会上汽-通用馆改造为上海儿童艺术剧场的设计实践，阐述了运用创新思路下的改建设计策略与方法，为妥善利用世博遗产和延续世博精神进行了有益的探索。

一次先学后教模式复习课的实践与思考

“先学后教”的教育理念是由全国劳动模范、江苏省特级教师蔡林森老师在中学教学中率先提出的，距今有十多年了，这一理念是其教育专著的重要部分和核心内容。结合今天新课程改革和教学实践的角度而言，蔡老师教育理论的核心恰好和新课程理念—注重学生对知识进行主动探求、积极建构，重知识形成过程的教学理念有着异曲同工之妙。著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。”

函数对称性、周期性、奇偶性的规律探究

函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的对称性、周期性、奇偶性是函数的三条重要性质，在学习函数这一章中，许多同学被函数的若干性质弄得头晕脑涨，事实上，只要把握其中的规律，也就不困难了。

一道全国高中数学预赛题的推广

2011年全国高中数学预赛浙江赛区预赛的第20题是： 已知椭圆x^2/5^2＋y^2/4^2=1，过其左焦点一作一条直线与椭圆交于A、B两点，D（a，0）为点一右侧一点，连接4D、BD，分别与椭圆的左准线交于点M、N.若以MN为直径的圆恰好过点F1,求a的值。

高中数学建模再思考

数学建模是高中数学教学的基本思想，也是学生数学素养形成的一项重要指标。笔者以为在探讨如何培养高中学生数学建模意识前，首先应该对高中学生在数学建模应用意识上存在的问题有所了解。

高中数学问题解决式教学策略探微

高中数学知识点多,题型复杂,采用问题解决式教学策略,能有效激发学生的思考热情,增强学生的学习动力。因此,在教学实践中,教师应注重对这一教学策略的研究,明确这一教学策略的应用原则,不断提高高中数学教学效率与学生的学习质量。

上海证大喜玛拉雅中心建筑设计特点

作为国内迄今最大的流体结构建筑,证大喜玛拉雅中心创造了令人耳目一新的建筑形象,它以艺术品味来带动商业繁荣,由商业促进艺术发展的理念为当今城市综合体注入了新的活力。现代数字技术的发展与运用为建筑师创作与设计提供了灵感和有力支撑。