幼儿园早期阅读教育活动设计浅论

早期阅读教育是幼儿教育中非常重要的组成部分,有研究者认为:阅读是学习的基础。早期阅读对于智力发展的重要性在今天已经成为各国幼教界的共识,我国于上世纪90年代开始展开对早期阅读的关注和研究,现也已经取得了很多研究成果。但我国对早期阅读教育还有很多问题需要更深入的探索和研究。本文主要就早期阅读教育活动的设计问题提出几点看法。

传统德育对现代德育的启示

现代德育从实践结果上来说是失败的,而相比之下,传统德育至少在效果上是成功的。我们通过对传统德育的分析,撇开对其进行批判的传统的政治视角,从传统德育对我们有何启发的纬度来重估传统,以尝试据此提出现代德育的新出路。

施特劳斯的自由教育思想述评

施特劳斯的教育思想建立在其政治哲学思想的深厚根基之上。本文从其自由教育的涵义、文化观、目标、师生观、实施途径等几方面论述了施特劳斯的自由教育思想,并试图对其教育影响作简单评述。

微课程作为成人教育课程建设趋势的可行性分析

成人教育的网络化、信息化是一个重要趋势,成人教育课程发展动向与微课程的优势特点有着非常密切的关联。微课程在线教学方式有效解决了成人学习者的工学矛盾问题,符合成人学习的特点和个性化需求。微课程将作为未来成人教育课程建设的趋势,引领和推动终身学习社会的形成。

浅谈教育之回归古典

古典是一种文化的起源和根基,是人类进步完善的不竭精神动力。而启蒙之后古典备受非难,逐渐地失去了它应有的崇高地位。面对现代社会里文化的相对主义,古典的永恒价值又受到人们的重视,从而被重新认识和发掘。在一味地否定传统之后,掀起了一种重回古典的思潮。教育如何认识和传承古典精神,是其艰巨的历史使命。

我国学校实施“家长义工”制的可行性论证及建议

"家长义工"是一种由家长协助学校进行教学管理的活动。它在国外学校中被普遍采用,并成为一种有效的家校合作方式。近年来在我国的很多学校也开始尝试采用这种新的教学管理方式。在理论上对这种制度进行分析,并探索实施这一制度的可行性策略成为必须。

“家长义工”在我国幼儿教育中的意义及实施

“家长义工”是一种由家长协助学校（或幼儿园）进行教学管理的活动。这种新的教学管理方式的优越性在幼儿教育中尤为突出，具有重要的实践价值。

施特劳斯自由教育思想及对我国教育的意义

施特劳斯的自由教育思想建立于现代民主政治哲学的根基之上,比传统自由教育有更广阔的视角,其对现代社会及教育的意义值得探讨。本文在概括自由教育基本内容的过程中,力图阐释这种自由教育思想对现代教育尤其是对我国教育的重要意义。

山东省高等教育自学考试全日制助学本科段课程改革探索——以学前教育专业为例

高等教育自学考试全日制助学(本科段)是自学考试的一种大胆改革和创新,它有效地利用了高等教育自学考试和高等学校教育的优势,为更好地满足广大考生对高等教育的需求,构建灵活的终身教育体系起到了重要作用。但从目前课程设置、考核标准以及教学过程来看还有很多亟须改革的地方。

新时代高校课程思政建设困境及成效提升探析

在新时代“三全育人”的背景下,课程思政应运而生。课程思政作为一种新的教育理念,是高校实现立德树人新的切入点、思想政治教育工作新的生长点、深化课程改革新的着力点。但在课程思政具体的实践中,教学体系、考评体系、组织体系等方面还存在一些问题。要有效破解上述问题,需要在高校党委的统一领导下,各育人主体共同努力,建设课程思政资源库,提高教师课程思政意识和能力,整合人才队伍,明确课程思政协同主体,健全制度保障体系,以推动高校课程思政建设成效提升,开创高校人才培养新局面。

2016版哈佛通识教育解析及其启示

受危机意识和现实困境的驱使,2016年3月,美国哈佛大学审核通过了《通识教育审查委员会最后报告》,决定在2019年秋季学期开始实施通识教育的新要求。新要求继承了之前通识教育项目的基本原则,对其面临的目标模糊、边界不清和实施困境等问题进行了改革;确立了"4+3+1"式的课程体系,并对课程实施和新旧项目过渡提出了新的要求和建议;明晰了理念、突出了核心目标;创新了课程结构与实施手段;赋予通识教育委员会充分权力,促进其调度使用全校最优秀的教学资源;完善了审查和监督机制;体现了以人为本、过渡有序的改革原则;紧跟时代发展需求革新课程设置。哈佛通识教育改革的经验和趋势对中国高校通识教育建设有重要启发和借鉴意义。

学衡派研究的现代性维度——缺失与重估

长期以来,对学衡派的研究深受二元对立思维等影响,因此将学衡派的思想特征界定为"复古"或"保守"似已成定论。然从学衡派的思想主张、西学渊源及其跨时代的历史背景和命运来看,学衡派思想有着显著的现代性特征。以往的研究思路大都强调了学衡派思想的保守性,却忽视了其现代性。当代学衡派思想的研究必须超越以前的研究局限,将"现代性"作为重估学衡派价值的必要维度。

施特劳斯与现代性中的经典阅读

21世纪以来,经典阅读作为现代性的一种救赎方案不断升温,随之而来如何阅读经典成为一个重要问题。当前,我国的经典阅读活动在现代性和传统文化的交错中面临着信仰化、教条化、过度诠释等误区。列奥·施特劳斯从现代性及现代学术批判的视角阐述了其经典阅读的方法,或许能对我们在现代性中如何进行经典阅读提供一些启发。

美国保守主义对教育发展的影响--基于保守主义联盟思想特征的分析

当代美国保守主义始兴于20世纪初,至70年代末壮大为包含古典自由主义、传统主义、新保守主义和社会保守主义四个思想流派的联盟。联盟各派以反对自由主义为整体标识,但又具有相对独立的思想脉络和特征,因此,各派既相互联合又通过不同途径推动了美国教育不同层面的保守主义转向,具体表现为教育管理自由化、教育价值一元化、教育评价高标准化以及道德教育严格化四个方面。从保守主义思想的发展和影响来看,保守主义是近代以来美国教育思想的底色,它极大地促进了美国教育的发展,但同时也面临着反全球化、反多元化、精英主义等问题,联盟内部矛盾、联合的实质是利益博弈和利益最大化。

论师专院校精细化教学管理体系的构建

精细化教学管理是对整个教学过程、对多有教学环节中的所有元素都要精细化对待和实施的管理方式。其目的是要以精心的态度把教学过程中所接触到的每一项工作做到极致。将精细化教学管理,体系引入师专院校,对实现院校的可持续发展、落实管理制度的内在要求等有重要意义。师专院校要从落实以人为本的管理理念、构建精细化的教学改革体系和提升教学管理人员的基本素质等方面构建精细化教学管理体系。

我国学校实施“家长义工”制的几点思考

“家长义工”是指家长义务性协助学校进行教学管理等活动。这种现象在国外教育中出现较早，现已成为一种普遍的学校教育制度。在国外，家长义工的工作范围很广，形式多样。家长可以帮助老师批改学生作业；协助老师指导学生做活动；帮助老师做课前准备和课后工作；还有的去学校图书馆整理书籍。尤其在美国学校中，家长义工被认为是一种有效的家校合作方式。

教育现象学方法及其启示

教育现象学是以现象学的态度来看教育、理解教育的一种方式。文章从梳理教育现象学的理论来源和教育现象学的研究起点、主要思想出发,阐释作为一种教育实践研究方法的教育现象学的操作步骤和其优缺点,以期能从中厘清教育现象学方法的独特之处从而更好地理解这种方法。

论幼儿园阅读教育活动设计

阅读教育是早期教育非常重要的组成部分,早期阅读对智力发展具有重要意义和作用已经成为共识,我国自上世纪90年代开始重视早期阅读教育的研究,现已取得很多研究成果。但仍有很多问题仍需进一步探索研究,如早期阅读材料的开发、师资培训、家园共育策略、针对各年龄段(尤其是0-3岁)早期阅读的策略、早期阅读活动设计等等。

论学校传统文化教育的困境及超越

在当代,强调传统文化教育不仅是学校德育的重要途径,而且还是我国文化自觉、文化自信的体现,是文化传承的必然途径,是打赢未来文化战争的必由之路。重视传统文化教育有着特殊的时代意义,但当前我国学校传统文化教育的实施还存在认识偏差、内容窄化、形式单一、合作乏力等问题。对此,可从澄清认识、转变教育模式、重视家校合作等方面进行改进,将传统文化教育更好地落到实处。

艾伦·布鲁姆之经典阅读的启示——对三个诵读问题的思考

阅读经典不仅仅是一种古诗词和古代文学经典的鉴赏和文学评析,而是站在一种更加高远的精神高度和更加宏大的思想背景中,去聆听古人那些关于宇宙、人生、社会问题上的教诲,努力透过文字的层面寻找和体会古人的智慧。