古诗教学例探与思考

古诗教学百“法”齐放．见仁见智。每种教学方法背后必然有某种理念、观点作支撑。我们经过多年的探索与实践．形成了自己的古诗教学方法。这里借助文字与同仁交流。以二年级上册《回乡偶书》为例．谈谈具体的操作与思考。

文学与教学永远同行

2007年11月中旬，江西省教研室在吉安市举办了“文学与教学”主题研讨会。

课堂

课堂可以是春光烂漫, 课堂也可以是冬色黯淡。 课堂可能会燕子呢喃, 课堂也可能会噤若寒蝉。

读贾老师《课堂的记忆》

贾志敏老师新作《课堂的记忆》，讲了三个曾发生在课堂上的小故事： 一是作者小时候，读10个生字，读错3个，还得到老师的表扬；二是作者当老师，行“不言之教”，用感动的泪水夸赞声情并茂朗读的一个小女生；三是已故教育家陈钟梁先生，学生时代因在一篇作文中错用一个标点，受到老师别具一格的委婉批评。

欧阳修,永远的课本

欧阳修,一个金玉般的名字。庐陵人、中国人,甚至外国人一提起欧阳修,崇敬之情油然顿生,心中闪现人类最美好的字眼：伟大、崇高、正直、磊落、伟岸、大爱、至善、乐观、豁达、博学、多才……如果说,中华五千年的文明是璀璨的星空,那么,欧公无疑是一颗耀眼的明星;如果说,政治是风云多变的舞台,那么,欧公演绎的无疑是一位顶天立地的大丈夫;如果说,中国文学是郁郁葱葱的森林,那么,欧公无疑是一棵枝繁叶茂的参天大树。他历经沧桑的一生,他的传世之作,他的人品,他的文品,则是我们毕其一生也读不尽的课本。

守望

与其说是我选择了课堂 不如说是课堂选择了我 步入人生门槛的那一刻 课堂就对我深情地凝眸

规避风险,努力实现民办高校又好又快发展——以西安欧亚学院为例

规避办学风险,已成为民办高校稳定、健康、持续发展不可忽视且亟待解决的问题。目前民办高校面临着以融资和办学成本增长带来的运营风险,以民办教育不断增长和生源跳水式下降带来的市场风险,以管理、突发事件、事故等带来的安全风险。对规避办学风险提出了建立民办高校全面风险管理体系、走内涵式发展之路、加大学院品牌的宣传力度三个方面的应对措施。

从实际出发,加强民办高校信息化建设——以西安欧亚学院信息化建设为例

信息化建设在民办高校中的地位和作用,表现在对教育现代化、深化教学改革和新型人才培养、提高管理水平等方面。西安欧亚学院在信息化建设上,加强组织领导、搞好信息安全建设、注重推广应用等方面的特色。对进一步搞好民办高校的信息化建设提出了以资源整合为重点、注重软件系统的开发、引导教师由浅层次向深层次转变和继续舍得向信息化建设投入4个方面的改进措施。

让华罗庚的“统筹法”走进高效课堂

高效课堂的呼唤,山鸣谷应;其实验,铺天盖地;其议论,不绝于耳。近日读了《高效课堂九大"教学范式"》(以下简称"教学范式"),笔者的观点是:赞同"高效课堂"的提法,不赞同其中某些极端的观点与做法。我们追寻高效课堂,必须首先解决一个基本的理论问题:何谓高效?效,即效率。《现代汉语词典》解释:单位时间内完成的工作量就叫效率。

陕西民办高等学校发展中的核心问题与对策

解决民办高等学校发展中遇到的问题是我国教育事业科学发展的重要内容。改革开放以来,陕西民办高等教育取得了长足的发展和可喜的成绩,但还存在一些关键性的问题,制约陕西民办高等学校可持续性发展,目前,陕西民办高等学校发展遇到了法律定位差异、运营经费困难、师资队伍建设薄弱等问题。要解决这些问题,从国家及政府层面提出了修订法律、出台扶持政策、完善管理机制等具体措施。

加强“四合作” 优化教学过程

小学教学是一个整体，教学成功需要包括各学科、教师与学生等诸因素的紧密配合，通力合作才能实现。面对目前的教学现状，我们提出“四合作”的构想：即学科与学科合作教研，教师与学生合作教学，学生与学生合作学习，家庭与学校合作辅导。“四合作”是我们寻找优化教学过...

小学语文四课型单元整组教学法探索

小学语文教材,有一个完整的严密科学系列。册与册,组与组,课文与课文之间关系密切。一个单元不是孤立的几篇课文,而是有着内在联系的整体。为了贯彻整体性原则,取得理想的教学效果,从一九八六年开始,我们在小学语文教学中,进行四课型单元整组教学法的实验。所谓四课型即;感知课——学法课——用法——课总结课。学法课主要以一类课文和读写例话为教材,用法课以二三类课文为教材。学法课和用法课有四个教学层次:一是讲读课文学方法;二是读写例话明方法;三是阅读课文练方法:四是独立阅读课文用方法。这里必须说明,四课型并非四课时,每种课型的课时数,要根据各单元教学实际需要灵活确定。

应该提“部分——整体——部分——整体”

九年义务教育《小学语文教学大纲》指出:“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系.一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学.”对这段话的理解,小语界仁者见仁,智者见智.曾引起热烈的争鸣,众说不一,至今尚未定论.

应该提“部分——整体——部分——整体”

九年义务教育《小学语文教学大纲》指出:“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学”。对这段话的理解,小语界仁者见仁,智者见智,曾引起热烈的争鸣,众说不一,至今尚未定论。笔者经过近几年的学习、实践、思考认为:大纲关于阅读教学“由整体到部分再到整体”的提法欠妥。

培养作文兴趣从何入手

培养学生作文兴趣对于提高作文教学质量的重要性和必要性,我们语文教师几乎有共同的认识。但培养兴趣从何入手?还有待于大家努力探索。这里我谈几点肤浅体会。 1.从命题入手。命题激趣(?)可将学生引入写作佳境。现在有许多作文题目旧、大、深,学生一看就厌,就怕,就愁。所谓旧,一道题写了几代,爷爷写了,儿子写;儿子写了,孙子写。所谓大,就是范围无边无际,学生无从下手,如《假期生活》、《庆祝六一》、《横扫“六害”》等。所谓深,立意深奥,小学生把握不了,如《路》、

课堂梦

中国梦．中国人追寻的梦；课堂梦．教育人耕耘的梦。实现课堂梦．心是梦开始的地方。不奢望教育者皆如布达拉宫朝圣者的模样．虔诚得一步一叩首；只希望既然与课堂结下了不了的情缘．就不再“吃着碗里的，看着锅里的”．关紧心中的门．

《新小读者》,亮给时代的一张名片

《新小读者》创刊至今，已有四个年头。 刊物，从诞生的那天起，就是亮给世界、亮给时代、亮给读者的一张名片。这张名片精美吗？刊物，又是编辑打扮的小姑娘，《新小读者》这个“小姑娘”健康、活泼、可爱吗？

回家

"假语文"充斥课堂,课堂乱象。语文人困惑、焦虑。北京十一中校长李希贵提出并启动"语文主题学习"实验,在全国推广。近日,我先后三次赴欧阳修故里永丰县参加此实验研讨活动,喜有所感,胡凑数句,乞望与同仁共探,筑出一条"真语文"之路。

《曼谷的小象》教学设计

(一)教材简析本教材见于第五册19课。曼谷,风光秀丽。曼谷许多人喜欢驯象,让它帮人干活。课文写的是:我国人员乘坐的汽车陷进泥坑,一位泰国姑娘指挥小象把汽车拉出泥坑,并将车冲洗干净。文章表面上称赞小象的乖巧,实际上是赞扬阿玲助人为乐的精神。文章按陷车、拉车、洗车、告别四个过程叙述。重点写拉车、洗车。作者极力表现美:景美、物美、人美、情美。