寻找“切点”引起的反思

本文就“为学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么’寻找‘切点’”问题进行了一系列的思考 ,从对网络的利弊分析、信息技术教师角色和任务的转换、信息技术课的教学模式采取多种形式的必要性、运用新课程观来组织信息技术课的教材和培养学生自主学习能力等方面进行了反思 ,提出了在教育信息化进程中 ,对在信息技术课中碰到的问题所应采取的一些方法 ,着重提出了要利用学生最喜爱的方式激发学生的学习兴趣 ,组织起有效的学习活动 。

寻找“切点”引起的反思

“上网不给我们QQ和聊天，那就干脆不上的好!”学生说得理直气壮。究竟在拨通了网络连接之后，学生们更喜欢做什么事?在“喜欢做”与“应该做”之间，学生找到“切点”了么?

除了技术,我们还可以拥有什么——新课程中信息技术教师的专业发展

新课程来了,赋予信息技术课程不同的地位,也带来了不同的内容,改变了以往的方法。面对全新的新课程,教师应该怎么办?是对抗抵触,还是积极应对?面对崭新的任务,教师如何提升自己以适应新课程所带来的机遇与挑战?本期《对话》,我们邀请了高中课程标准研制组核心成员南京师范大学张义兵博士以及两位来自一线的信息技术教师,共谈新课程下如何应对高中信息技术课程。我们期待着信息技术教师能够敢于迎接挑战,提升自身素养,转变教育观念,践行高中新课程,以我们的共同努力,打造一个美好的信息技术教育的明天。