数学教学中学生主体地位的实现

数学知识的理解、数学素养的形成、数学能力的提高需要学生积极的智力参与和活动体验,学生是学习的主体,在教学中占据重要地位.本文从课堂教学、教材两个方面说明了对学生是学习主体的理解,并加以案例说明.

引导式教学中数学思维的提升

引导式教学是指教师通过一定的情境创设根据学生已有的认知水平提出一系列易于解答的阶梯式问题,循循善诱引导学生掌握新的知识.新课改后高中数学教育思路发生很大变化,必须通过培养学生良好的数学思维模式才能够更好地应对高中数学学习生活.