合理运用多媒体,提高数学教学效果

在初中数学的课堂教学中,为了使学生能更加直观、更加形象地获取知识,引导学生积极地参与到课堂教学活动中,充分发挥学生在教学过程中的主体地位,运用多媒体辅助教学是提高课堂教学效率重要手段,是初中数学教学改革的必然结果。多媒体辅助教学在课堂教学中的作用是显而易见的,它能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量,它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,它能使抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,有助于学生创造性思维的培养。

夯实基础，稳步提升

数学素质是人才素质的一个重要组成部分，也是素质教育目标之一。作为初中生，并非要求每一个人都造诣甚高，但必须具有常备的数学素质：有掌握基础知识，总结基本方法，综合运用知识解决问题的技能、技巧，并能在此基础上不断拓展。

对规范军队集中采购制度运作几个操作问题的思考

近几年,我军相继进行了预算编制、采购制度和会计制度三项财经制度改革,这些改革,是社会主义市场经济与新时期军事斗争准备的客观要求。新实行的军队集中采购,作为军事经济管理的一门学问与技能,不是简单的钱物交换活动,而是军队为履行使命和职责的需要,以法定的方式、方法和程序在市场上采取购买、租赁、委托或雇用等方式获取物资。

设疑探究,提升思维

有意识地创设疑问,布置疑阵,能激发学生深入思考探究。'一石激起千层浪'一个恰当而又引人人胜的问题,常常可以掀动思维的涟漪,鼓起探索的风帆。中学数学课程教学中的探究学习,可通过教师设置问题疑问,让学生以探究的方式进行数学学习。1趣例设疑培养探究兴趣布鲁纳说过:'学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。'在课堂教学中,如何使学生'自备其力',达到'自求得之,自致其知',关键在于调动学生的学习积极性,激发兴趣,使其乐学,而如果能在引起学生兴趣的问题情境中设置疑问。