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追求教育个性 构建创造乐园——湖北省红安县将军城小学创建纪实
1
作者
严红霞(
图/
文
)
刘江
(
图/
文
)
《新课程研究》
2020年第22期F0003-F0003,共1页
湖北省红安县将军城小学在课程开发方面始终坚持从实际出发,始终以“我参与,我快乐;我体验,我快乐”为宗旨,以多渠道探索综合实践开发模式。学校61个班级全覆盖开展同主题分年级《创意设计与制作》综合实践活动,以“教务处主导—工作坊...
湖北省红安县将军城小学在课程开发方面始终坚持从实际出发,始终以“我参与,我快乐;我体验,我快乐”为宗旨,以多渠道探索综合实践开发模式。学校61个班级全覆盖开展同主题分年级《创意设计与制作》综合实践活动,以“教务处主导—工作坊指导—班级实施”的分工模式,满怀激情地投入到这项极具魅力的课程中。在老师的指导下,学生利用身边一切可利用资源,制作了一系列关于军事、生活、艺术、民俗等丰富多彩、奇思妙想的作品。
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关键词
综合实践
工作坊
可利用资源
从实际出发
分工模式
教育个性
课程开发
教务处
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题名
追求教育个性 构建创造乐园——湖北省红安县将军城小学创建纪实
1
作者
严红霞(
图/
文
)
刘江
(
图/
文
)
机构
不详
出处
《新课程研究》
2020年第22期F0003-F0003,共1页
文摘
湖北省红安县将军城小学在课程开发方面始终坚持从实际出发,始终以“我参与,我快乐;我体验,我快乐”为宗旨,以多渠道探索综合实践开发模式。学校61个班级全覆盖开展同主题分年级《创意设计与制作》综合实践活动,以“教务处主导—工作坊指导—班级实施”的分工模式,满怀激情地投入到这项极具魅力的课程中。在老师的指导下,学生利用身边一切可利用资源,制作了一系列关于军事、生活、艺术、民俗等丰富多彩、奇思妙想的作品。
关键词
综合实践
工作坊
可利用资源
从实际出发
分工模式
教育个性
课程开发
教务处
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
追求教育个性 构建创造乐园——湖北省红安县将军城小学创建纪实
严红霞(
图/
文
)
刘江
(
图/
文
)
《新课程研究》
2020
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