藏药“榜嘎”的本草考证

目的:明确藏药榜嘎的传统基源及其药用情况。方法:系统查阅《月王药诊》、《四部医典》、《晶珠本草》等藏医药专著及相关汉译本,对藏药榜嘎的名称、基源、产地及采收季节、功能主治等进行本草考证。结果:藏药榜嘎的基源主要为船盔乌头Aconitum naviculare Stapf或甘青乌头A.tanguticum(Maxim.)Stapf的干燥全草。结论:藏药榜嘎基源的考证可为"榜嘎"的规范应用以及质量标准提升提供依据。

高等教育大众化过程中的学生就业问题探讨

传统大学生就业方式已不能适应高等教育大众化的需要。解决大学生就业问题需要国家、高校和社会各行各业的参与。

精神伤害的成因探讨

精神伤害的发生与负性生活事件、天灾人祸、躯体伤害和直接心理伤害有密切关系 。

刍议综合性大学医学教育的发展方向

国际上一流的综合性大学都设有医学院 ,高水平的医学院也基本上都在综合性大学内。据此提出现阶段我国综合性大学医学教育应向研究型、国际化、现代化的方向发展 。

网络环境下行动研究法在《急救医学》教学中的应用

论述了应用行动研究法来探索基于网络环境下<急救医学>的教学改革试验,并成功地构建一个学生自主、协作学习的模式,为推广和利用网络学习起到了积极的作用.

综合性大学医学教育学科深度融合的研究

从学科整合、学科磨合和学科融合的三个不同阶段对合并院校学科建设的相互影响和相互作用,探讨综合性大学医学教育深度融合的发展趋势,提出学科融合是合并院校深度融合的关键,是提升办学水平的原动力,是创建一流大学的高地。

综合性大学医学院的办学现状、改革与展望

综合性大学在培养高层次医学人才中的作用己得到教育界、卫生界的公认，以致国内一些实力较强的医科大学，先后纷纷与综合大学合作办学，共同培养高层次医学人才。更有一些综合大学力合理调整专业结构，进一步提高办学效益，自己创办医学院或将一些独立设置的医学院校并到综合大学内，致近十年来综合大学医学院的数量有较大的增加，并且有继续发展的趋势。但由于种种原因。

关于高等医学教育改革与发展的思考

高等医学教育如何适应21世纪我国社会、经济、文化和科学技术发展的需要,是当前医学教育改革的主要目标之一.作者就提高入学率与社会需求、办学质量与效益等几个方面提出改革中应注意的问题,以使其走上良性发展的道路.

医学选修课整体结构模式的研究

1995年国家教委推出的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,标志着我国高等教育的改革向着深层次、全方位的方向发展。在这项改革中,以缩减必修课、增设选修课作为其内容之一,越来越受到重视。然而,我们也发现,几乎所有涉及课程方面的改革与研究,都是以必修课为主体来进行的,尽管在研究过程中,发现选修课存在不少的问题,诸如开课的根本目的不够明确、课程过于分散、随意性较大、无规律可循、缺乏系统性和规范性,与培养目标的总体要求相差较远等。但将选修课作为专题进行研究,尤其是系统地研究甚少。为此我们根据多年来的研究资料,试就选修课的结构模式的构建提点肤浅的看法。

几种临床医学试题集的比较与分析

对近 10年来公开发行的 6种共 2 1册《临床医学试题集》的题量、题型及试题内容与统考大纲所规定的必测知识点的覆盖情况等进行比较分析。结果 :在题型方面有两大不同 ,1995年以前多选题以 A、B、C、K型为主 ,其中一种编写有应用题 ,一种编写有填空、问答等传统题型 ;1995年以后为 A1 、A2 、A3、A4、B1 、B2新题型。在题量方面各题集不等 ,其内容都较好地覆盖了考试大纲所要求的知识点 ,覆盖率平均为95 .97% ,同时也有其内容超过和未达到大纲要求的情况。

积极推进医科教学改革 全面提高教学质量

根据我校的办学特色 ,结合医学教育的特点 ,从完善学分制教学计划 ,调整专业结构 ,改革课程体系和教学内容 ,加强学生素质教育和全面提高教学质量等方面的一系列重大改革进行了研究。认为其改革是积极稳妥的 。

学龄前儿童攻击性行为的影响因素分析

目的探讨学龄前儿童攻击性行为问题的发生情况及影响因素,为制定攻击性行为的预防策略提供依据。方法应用Achenbach《儿童行为量表》中的攻击性行为分量表和自制的攻击性行为影响因素调查表,对湖北省黄冈市487名学龄前儿童的攻击性行为发生情况进行调查,并对影响因素进行Logistic回归分析。结果学龄前儿童攻击性行为总检出率为8.83%,男女学前儿童攻击行为分别为10.32%和6.80%,不同性别、年龄学龄前儿童攻击性行为检出率差别无统计学意义,而不同年级攻击性行为检出率的差别有统计学意义,攻击行为的检出率随着年级的上升而下降。经多因素非条件Logistic回归分析,学龄前儿童攻击性行为问题的保护因素有玩具或图书数量多、睡前讲故事、单亲家庭,而喜欢玩仿制枪玩具、父母教育方法不一致、母子感情差、母亲孕期精神状态差等是攻击行为的危险因素。结论学龄前儿童攻击行为问题受家庭、社会等多方面因素影响,需采取综合性的干预措施。

珠海市学龄前儿童攻击性行为影响因素分析

目的 探讨学龄前儿童攻击行为问题发生现况及其影响因素。方法 采用Achenbach《儿童行为量表》中的攻击性行为分量表和自制的攻击性行为影响因素调查表 ,对 84 1名学龄前儿童攻击性行为及其影响因素进行调查。结果 学龄前儿童攻击性行为总检出率 11 .9% ,男女学前儿童攻击行为检出率分别为 14 . 2 %和 9 .2 % ,不同性别间攻击行为差异有统计学意义 (P <0 . 0 5 )。而不同年龄、班级之间学前儿童攻击行为检出率差异无统计学意义。经多因素非条件Logistic回归分析 ,学龄前儿童攻击性行为问题的主要影响因素是儿童健康状况、停止尿床时间、父母教育一致、母子感情、周末相处时间、看电视时间、喜欢看动画片、喜欢玩仿制枪玩具等。结论 学龄前儿童攻击行为问题的影响因素较多 ,主要与个体生物学因素、家庭教育环境有关 ,需采取综合性干预措施。

广东某高校大学生性幻想情况分析

目的了解广东省某高校学生性幻想发生情况及其相关特征,为更好地开展大学生性健康教育提供理论依据。方法整群抽取某高校862名学生进行问卷调查。结果学生性幻想报告率为86.4%,其中男生为95.3%,女生为74.9%。性幻想的初发年龄为(15.5±1.40)岁,男生为(14.1±1.25)岁,女生为(18.3±1.73)岁。性幻想对象主要是陌生异性和自己的恋人;性幻想内容主要是性交、拥抱和接吻;性幻想后解决方法主要是转移注意力、自慰、与伴侣发生性关系。8.4%的学生性幻想后有犯罪、自责和恐慌感,3.0%的学生认为性幻想给自己带来了很大程度的困惑。结论某高校大学生性幻想报告率较高。高校应当有针对性地开展各种不同方式的性健康教育。

办好综合性大学医学教育的思考

随着越来越多的医科类院校并入综合性大学,如何办好综合性大学医学教育已引起各级教育部门和学校的高度重视。医学教育的多科属性说明医科与其他科类教育具有不同特点;而医学教育与文理科教育之间的互相依赖、互相促进的关系及对学科建设与发展所起的作用,则揭示医学科学与其它学科的交叉渗透,将是新兴边缘学科的孵化器,是推动综合性大学发展的不竭动力。

我国内地和港澳台药学执业人员的培养与合作初探

通过对香港、澳门、台湾和我国内地药学执业人员的学历要求、培养和继续教育进行比较和分析,探讨我国内地和港澳台药学执业人员教育的合作模式,认为我国内地和港澳台应努力实现药学学历和执业资格的互认,共同开展药学执业人员培养和继续教育的合作。