基于Benner理论护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价体系构建

很多高校对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价做出了有益尝试,但鲜见理论指导下的科学、系统的评价。通过对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价的现状分析,基于Benner理论,针对护理硕士专业学位研究生不同教育背景、知识水平和临床实践能力,提出了按临床实践能力不同能级,建立可测量的护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价体系的思路,以改进学生临床实践教学策略,提升临床实践能力,确保临床实践教学的质量。

共情疲劳和组织公平感在儿科低年资护士工作压力源与离职意愿间的链式中介作用

目的探讨儿科低年资护士共情疲劳、组织公平感在工作压力源与离职意愿间的多重中介作用。方法2021年11月—2022年1月,采用便利抽样法选取武汉市6所医院375名儿科低年资护士作为研究对象,运用一般资料调查表、离职意愿量表、护士工作压力源量表、中文版共情疲劳量表、护士组织公平感量表进行问卷调查,并构建中介模型。结果离职意愿总均分为(16.38±3.76)分,工作压力源总均分为(89.28±22.39)分,共情疲劳总均分为(90.55±16.12)分,组织公平感总均分为(69.28±15.46)分。工作压力源与离职意愿呈正相关(r=0.278,P<0.01),共情疲劳与离职意愿、工作压力源均呈正相关(r=0.337、0.284,均P<0.01),组织公平感得分与离职意愿、工作压力源、共情疲劳均呈负相关(r=-0.199、-0.217、-0.486,均P<0.01)。工作压力源对离职意愿的直接效应为0.43,其中共情疲劳、组织公平感部分中介效应占比分别为17.90%和6.30%,两者的链式中介作用占6.10%。结论儿科低年资护士离职意愿处于中上水平,共情疲劳和组织公平感在儿科低年资护士工作压力源与离职意愿间起链式中介作用。护理管理者应更加关注儿科低年资护士的工作压力和离职意愿,可以通过降低共情疲劳,提高组织公平感,从而降低工作压力源对离职意愿的影响。