基于模糊综合评判的学生素质培养因素分析

从学生自身因素、学校教师因素、家庭培养因素三大方面对江西省某中学高二年级的4个班级进行了学生素质培养影响因素的问卷调查。基于问卷调查结果,利用三级模糊数学综合评判方法,对影响学生素质培养的各级因素进行了定量化分析,得到了一些有益结论。模糊综合评判方法解决了学生素质培养评价由定性评价转化为定量评价问题。

高校计算机实验教学中心的维护与管理

从软硬件、安全和制度方面对当前高校计算机实验教学中心存在的问题进行了详细分析,探讨了相应的改革措施,如保障实验中心的软、硬件环境满足教学需求,消除各类安全隐患,建立科学、合理、有效的运行、维护与管理制度,加强实验教学师资队伍的建设,以确保计算机实验教学中心提供科学、高效的教学条件。

“大学计算机基础”实验教学的现状与改革探索

从实验教学内容、教学手段与方法、实验考核方法、实验教师队伍建设四个方面对当前"大学计算机基础"课程实验教学中存在的问题进行详细分析,并探讨了相应改革措施,逐个消除阻碍计算机实验教学水平提高的各类因素,激发学生学习的主动性与积极性,提高学生的计算机应用能力,确保计算机实验教学取得满意的教学效果.

基于谓词推理的冲突检测算法

针对基于策略的网络管理系统中,由于不同用户的需求不同及系统的资源限度等原因,导致策略之间的冲突及系统功能无法正常发挥的问题,提出一种基于谓词推理的冲突检测算法.该算法通过谓词表达策略的触发条件和作用效果,并通过推理自动化地获得策略之间的冲突关系,与传统方法相比具有较好的灵活性和可扩展性.

激光雷达探测系统图像采集软件设计

对用聚焦激光束的后向散射测量大气湍流强度廓线的研究中,图像采集软件系统是湍流廓线激光雷达系统的重要组成部分。设计该系统图像采集软件时有,选择彩虹编码实现伪彩色显示,以提高对光斑图像的认知度,并有利于降噪处理。软件在VisualC++环境下编制完成,界面友好、操作方便。此图像采集软件已应用于湍流廓线激光雷达的控制系统中,实验证明了其实时性、准确性和可靠性。

冶金工程专业实验教学的改革研究

根据苏州大学冶金工程专业实验教学的现状,构建"三层次、四结合、五模块"实验教学体系。结合冶金工程专业实际情况,加强实验室管理、实验教学的内容和考核模式的改革,探讨适合冶金工程专业学生创新能力培养的实验教学模式。

不同方法合成的LiVPO_4F/C的电化学性能(英文)

通过一步固相反应和两步固相反应分别合成LiVPO4F/C,采用XRD、SEM和电化学性能测试对LiVPO4F/C进行性能表征。XRD研究表明一步固相反应合成的LiVPO4F/C与两步固相反应合成的样品一样,均属于三斜晶系结构。SEM研究表明:一步固相反应合成的LiVPO4F/C颗粒比两步固相反应合成的样品颗粒小,一步固相反应合成的 LiVPO4F/C 样品电化学性能得到提高是由于草酸作为还原剂和碳源合成的样品颗粒变小。交流阻抗研究表明步固相反应合成的LiVPO4F/C样品电化学阻抗减小。

应用型高校《大学计算机基础》课程教学探讨

从学生能力差异、课程内容与专业结合程度、课程内容范围与更新、教学手段与方法、成绩评定方法五个方面对当前《大学计算机基础》课程教学中存在的问题进行详细分析,并探讨了分层教学模式、结合专业特点设置教学内容、及时更新教学内容、任务驱动教学法、建立课程考试系统等改革措施,以便激发学生学习的主动性与积极性,提高课程教学效果。

高校冶金工程实验室安全管理初探

本文分析了高校冶金工程实验室常见安全事故的原因,提出了加强高校冶金工程实验室的安全管理措施。

应用型本科计算机组成原理实验教学改革探索

在分析当前实验教学中存在的普遍问题的基础上,对计算机组成原理的实验教学进行了改革探索。结合该课程自身特点与实验教学平台,提出实验教学要按不同要求,分层次将验证性实验向综合与创新设计转变;加强实验室硬件建设、设计科学合理的实验内容、改进实验教学模式。

计算机专业实践教学体系的改革探索——以合肥学院为例

在分析计算机专业实验设备、实践教学内容、教学方法、综合实践、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上，从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施．以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，做到理论与实际相融合、知识与技能相融合，为培养合格的应用型本科人才奠定基础。

机械活化-盐酸常压浸出钛铁矿的影响

采用机械活化-盐酸常压浸出法对钛铁矿进行了选择性浸出,研究机械活化对钛铁矿的结构、形貌、粒度及浸出效果的影响。结果表明,机械活化可以细化钛铁矿的粒径,增加颗粒表面的粗糙度,从而增大其比表面积;机械活化可以破坏钛铁矿晶粒的完整性,并产生大量晶格缺陷,使晶格膨胀,上述作用均能强化钛铁矿浸出。最优浸出条件为:盐酸质量分数20%,反应温度100℃,酸矿比1.2,钛铁矿活化时间2 h。最优条件下Ti和Fe的浸出率分别为1.07%和95.5%,最终Ti和Si富集在渣中,其他元素进入浸出液。将上述得到的富钛渣煅烧获得了品位高于90%的人造金红石。

土的空间破坏面及其抗剪强度

岩土空间破坏面位置的确定与计算所选用的破坏准则有关,运用不同的破坏准则得到的土体的破坏面位置及相应抗剪强度也不同.基于最大剪应力、最大剪正应力比和空间滑动面破坏准则,通过建立Lagrange函数求条件极值的方法推导了不同破坏准则条件下岩土空间破坏面的位置及相应的抗剪强度,并得到了这些抗剪强度与现有常用破坏准则间的相互关系.进而针对已求得的不同破坏准则条件下的抗剪强度,通过数值分析探讨了中主应力对土的抗剪强度的影响.分析结果表明,中主应力对土的抗剪强度有显著的影响,一般地在平面应变条件下这种影响达到最大.

溶胶-凝胶法制备Mn掺杂Na_3V_2(PO_4)_2F_3正极材料及其电化学性能研究

采用溶胶-凝胶法合成了Mn掺杂的钠离子电池正极材料Na_3V_2(PO_4)_2F_3。用XRD、SEM、恒流充放电和交流阻抗等对样品进行了表征。结果表明,适量Mn掺杂不会破坏Na_3V_2(PO_4)_2F_3的晶体结构;随着Mn掺杂量的增加,衍射峰强度增强,晶粒尺寸增大,材料的颗粒及孔径先减小后增大。电化学测试表明Na_3(V_(1-2y/3)-Mn_y)_2(PO_4)_2F_3(y=0.05)拥有最优的电化学性能,该样品在0.1和1C倍率下的首次放电比容量分别为116.7和61.9mAh/g,循环50次后的放电比容量仍高达112.1和60.8mAh/g。

佛山市家禽从业人员人禽流感健康教育效果评价

目的通过对预防人禽流感认知、态度及行为变化情况的调查,评估对家禽从业人员进行人禽流感健康教育干预的效果。方法抽取佛山市五区12个家禽养殖、经营、屠宰和加工单位,做为高危人群人禽流感健康教育宣传试点单位,进行为期三个月的健康教育干预。干预前后采用问卷形式对家禽从业人员进行调查。结果干预后受教育家禽从业人员人禽流感相关知识知晓率、积极态度持有率、行为形成率有不同程度的上升,绝大部分与干预前相比差异有统计学意义。结论试点家禽从业人员人禽流感健康教育取得良好效果,下一步将在该人群中扩大健康教育的范围。

倾斜软弱地基上路堤的变形特征研究

基于强度折减有限元法,对倾斜软弱地基填方工程的基本特征进行了考察.对比分析表明:水平软弱地基填方工程中地基的侧向位移和竖向沉降基本以中心轴对称分布,而在倾斜软弱地基填方工程中不再按对称分布,明显向路堤下坡脚处快速发展,地基的倾斜对侧向位移的分布影响很大;随着路堤的分层填筑,路堤稳定性逐渐降低,到填筑结束时稳定性达到最小值,且倾斜软弱地基的稳定性明显小于水平软弱地基;与水平软弱地基的向两侧坡脚处破坏不同,倾斜软弱地基为沿地基倾斜方向向下滑裂破坏,具体破坏模式与软弱层的厚度有关.分析还表明,若需要对倾斜软弱地基进行加固,加固位置应位于侧向位移或位移增量为最大值处的下坡脚附近.

前驱体掺杂-常温球磨还原法制备锂离子电池正极材料LiFe_(1-3y/2)Al_yPO_4

采用共沉淀法制备掺Al3+前驱体FePO4·2H2O,并以乙二酸为还原剂,与Li2CO3反应在常温下球磨合成LiFePO4前驱混合物,后经热处理得到橄榄石型LiFe1-3y/2AlyPO4。用XRD、SEM、HRTEM和恒流充放电等对样品进行表征。结果表明:适量Al3+掺杂不会破坏LiFePO4的晶体结构,当掺杂量较低时(y=0.01),Al3+优先占据Fe位;当掺杂量较高时(y≥0.02),Al3+同时占据Li位和Fe位。电化学测试表明:LiFe0.985Al0.01PO4拥有最优的电化学性能,该样品在0.1C、1C和2C倍率下的首次放电比容量分别为162.4、152.2和142.0 mA·h/g,在1C倍率下循环100次后的放电比容量高达149.7 mA·h/g。

软土路基上路堤填筑方法的对比分析

基于非线性有限元方法,针对路堤一次性填筑和分阶段填筑过程中路基的变形与破坏机理进行了考察。对比分析表明,当路堤填筑至设计高度时,分阶段填筑得到的竖向沉降比一次性填筑的相应值要大,路堤坡趾外的地面隆起变小,路基侧向位移也变小,且一次性填筑过程中的最小安全系数小于分阶段填筑过程中的相应值;因此,分阶段填筑有利于加快路基的沉降和提高路堤的稳定性,建议实际工程尽可能的采用该方法进行施工。

教育教学审核评估背景下应用型本科高校实验教学改革探讨

《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025)》针对地方应用型普通本科高校的评价审核重点与实验教学关联的比例较大,在归纳相关重点审核内容的基础上分析应用型本科实验教学存在的共性问题,从转变技术应用研究型人才的培养观念,强化“学为主体、教为主导”的教学理念,采用项目式或问题式的教学模式,运用学习成果导向评价方式,实验教学内容紧扣技术和产业发展,建立实验教师双向流动机制,实验室配套建设与开放管理七个方面提出应用型本科实验教学改革措施。

锂离子电池正极材料LiNi_(1/3)Co_(1/3)Mn_(1/3)O_2的合成及性能

采用氢氧化物共沉淀法合成了Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH)2前驱体,然后以Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH)2和LiOH·H2O为原料,合成出了层状锂离子电池正极材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。通过XRD、SEM和电化学测试对LiNi1/3-Co1/3Mn1/3O2材料的结构、形貌及电化学性能进行了测试和表征。结果表明,800℃烧结12h所合成的样品粒度大小分布比较均匀,该材料以0.2C充放电,其首次放电容量为150mAh·g-1,循环30次后容量为137mAh·g-1。