自制教具的新发展

发扬自制教具的优良传统 ,提高认识 ,大胆创新 。

教具的历史与启示

详细梳理了我国教具形成、发展的历史。尤其是新中国成立60年来，各历史时期我国教学仪器事业发展的变化，并总结从中获得的启示，展望教具的发展。

教具的历史与启示

本文通过旧中国的教具状况和新中国教具发展历史的回顾，从中得到一些启示。 文中教育一词是运用“大教具”概念。

略论我国中学物理教学仪器

在教学活动中,教学仪器是建立正确概念,增强分析能力,进行基本训练的重要手段。教学仪器设备的配备被称为发展教育事业三大基本建设之一。物理仪器在各科教学仪器中占很大比重。一所完全中学,用来购置物理仪器的经费占全部理科仪器经费的半数以上。

怎样上好科技活动课

一、什么是科技活动课 基础教育阶段的学校教育包括两类课程:一类是学科类课程,一类是活动类课程。 实施九年义务教育以来,为了贯彻《中华人民共和国义务教育法》,原国家教委于1992年11月16日颁布了《课程计划》,其中将活动类课程分为四类。

重视实验课教学 培养实际操作能力

在中央国务院<深入教育改革全面推进素质教育的决定>中提出"要重视实验课教学,培养实际操作能力".把这项很少见诸中央文件的事情放到<决定>中去,有很强的现实指导性和深远意义.它将成为推行素质教育,培养创造精神和实践能力的重要环节.

关于学校化学教学实验废液量及废液管理状况的调研报告

利用基于实验内容的废液量统计方法,对北京大学、湖南大学、首都师范大学3所有代表性高校的化学实验教学中心以及3所普通高中的废液量进行了统计。得到的数据对于学校实验室废液的管理具有一定的参考价值。通过网页浏览、文献检索、实地考察、电话访谈等方式对国内一些知名大学的废液管理状况进行了考查,针对存在的主要问题,提出了进一步加强学校实验室废液管理的建议。

刍议实验教学底线

针对实验教学被淡化的现象，提出了实验教学底线的位置及其构成、存在底线的理由以及兜住底线的改革建议，供大家研究讨论。

探求教具规律 投入理论建设——在《教具理论研究导论》新书发布会上的讲话

当我们在这里开会的时候，全国同时会有数以亿计的学生和老师正在使用教具。我们可以把长时间形成的使用教具的诸多表现，概括称之为“教具现象”。教育理论是研究教育现象的理论。同样，教具理论也是研究教具现象的理论。表面上看，教具现象错综复杂，层次纷繁，令人眼花嘹乱。但实际是有规律的。完全可以通过观察、分析、判断、解释和预测，进而形成不同层次的理论。

化学实验废水处理装置的设计与使用

本文介绍了化学实验废水处理装置的设计特点和使用方法。

学生参与自制教具更为重要

一.1993年许多省市举办了自制教具展览。笔者通过参观和从材料中得知,1993年的自制教具活动又有很大进展,主要表现在以下几个方面。第一,学科趋向齐全。除了传统的数理科教具之外,语文、外语、历史、国情教育、体育、音乐、美术、特教、劳技、计算机、电教、课外活动以及学前教育等科目也都出现了许多作品。第二,形式趋向多样。除了传统的实物。

继往开来 创新思路 促进自制教具活动蓬勃发展

回顾了自制教具以及自制教具评选活动的历史,指出了自制教具在新时期遇到的问题,阐明了自制教具的重要教育价值,提出了未来自制教具评选活动的发展方向。

学生实验能力调查的启示

学生实验能力调查的启示刘济昌国家教委教学仪器研究所承担“八五”教育科学研究课题，对我国中小学生实验能力进行抽样测试，从调查结果中不难得到许多启示。一、调查结果本次调查将分布在十个具有代表性的省市、１０６２１名高中、初中、小学即将毕业的学生，作为抽样调...

学生实验能力调查报告

学生实验能力调查报告国家教委教学仪器研究所刘济昌为了切实了解我国学生在基础教育阶段的实验动手状况，摸索实验能力的测查方法，国家教委教学仪器研究所，承担了“全国教育科学‘八五’规划”中“学生实验能力调查”课题。已于１９９５年５月５日通过专家鉴定。本项调...

组合教具

近些年来,大家在组合教具方面做了许多工作,开发了一些产品,取得了一些经验,也出现了一些值得探讨的问题。本文就此作一介绍和讨论。 一、背景情况 在科技生产活动中,人们不断追求高效益。组合式产品在生产、生活当中,显现出很大的优越性,从而引起人们对它的浓厚兴趣。尤其在工具、机器、家具、民用建筑、

从教具现象到教具理论

我们把长时间形成使用教具的诸多表现，概括称之为“教具现象”。教育理论是研究“教育现象”的理论。同样，教具理论也是研究“教具现象”的理论。

如何评定好的自制教具

今年4月28日,历时九个月的第三届全国自制教具评选活动落下帷幕。来自43个省、自治区、直辖市和计划单列市的作品经过评选,有164件作品分别获国家教委授予的一、二、三等奖。什么是好的自制教具,如何评定?

亟待形成良性运作的玩教具市场

发达国家很重视玩教具,有许多专门的生产厂和经销商,幼儿园以拥有大量玩教具而感到自豪;家长们也以给孩子购买玩教具为一件重要的事。拥有丰富多样的、高质量的玩教具是文明社会的一个标志。它表明那里的儿童正在享受和拥有良好的教育条件。建国以来,特别是改革开放以来,我国也逐渐认识到玩教具的重要性,开发了一大批产品。然而,我们不能不看到自己与发达国家之间的差距:品种单一、质量较差、规模很小。其主要原因是以下一些问题没有角解决。一、技术力量薄弱。目前,我国玩具界的技术人员多为经验型的,国家没有为这个专业培养专门人才。