电磁诱导吸收和透明的可控切换

在一个非简并三能级梯型原子系统中,通过调谐探测场的强度,从理论和实验上研究了探测场通过铷原子蒸气的传输谱线。当探测场不再足够弱时,通过缀饰微扰链的方法推导了探测场响应的表达式并预言了电磁诱导吸收(electromagnetically induced absorption,EIA)的存在。实验上,在室温铷原子的D2线中,当弱探场状态切换到强探测状态时,不局限于单光子共振条件,电磁感应透明(electromagnetically induced transparency,EIT)向EIA的转换在探测场的不同失谐量处被实现。利用缀饰能级图分析了强的探测场和耦合场产生的二级缀饰态之间的相长干涉是EIA形成的主要原因。由于EIT和EIA的许多应用依赖于共振附近的异常色散,这个结果引入了控制色散符号的新能力。

高中语文阅读鉴赏教学策略

在新一轮的课程改革中,高中语文教师应紧紧围绕"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"教学目标组织和开展课堂教学。阅读与鉴赏作为语文教学的重要组成部分,是提升学生语文综合素养、落实语文核心素养的关键。但在传统的高中语文阅读与鉴赏教学中,受到诸多因素的制约,阅读与鉴赏教学中存在诸多问题,严重制约了高中语文核心素养的落实。本文就结合核心素养下高中语文阅读鉴赏教学中存在的问题,针对阅读鉴赏教学的具体开展路径进行了详细研究和分析。

高中语文教学中“微课”的应用价值与方法

随着我国科技的不断发展,信息技术也在不断完善,随着新课改的深入推进,微课这一教学模式在我国教学中也得到了广泛的应用。然而,在教学过程中怎样更好地运用微课,将其应用价值进行最大化的发挥,也是需要广大教师重点思考的。基于此,本文以高中语文教学为例,就微课在教学中的应用价值进行了分析,同时也提出了相应的应用对策。