冰心在玉壶,文化润师德

一片冰心在玉壶,传统文化润师德。养树重在养根,养人重在养心,教育就是一种心灵的唤醒。传承师道,涵养师德,需要以中华传统文化为根脉固本培元,构筑生命的底色,这些植入传统文化基因的"种子"将长成参天大树!

用DBASEⅢ建立综合统计资料分析数据库的方法——西宁市统计资料管理信息系统研制介绍

本文运用目前国内微机上使用最为广泛的关系型数据库语言DBASE III作为主语言,联合使用BASIC、WORDSTAR和LOTUS 1-2-3各自的特点及各语言间数据文件的转换,实现了综合统计资料数据库的检索、制表、制图、分析、预测等功能。

教科版小学语文教科书与部编版小学语文教科书比对与各领域教学建议(三)

【板块六】阅读比对与教学建议(一)两套教材阅读版块编写的共同点1.注重培养阅读能力。2.学习运用语言文字的能力。(二)两套教材阅读版块编写的不同点1.培养能力的方式不同。部编版教材每个单元的课文都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材、显性的语文能力培养主线。

教科版教科书与部编版教科书比对与各领域教学建议(二)

上一期,我们重点交流了两个版本教科书的“口语交际、综合性学习、语言积累”这三个无需补学的板块.本期我们重点交流“识字写字、选文”这两个补学内容不多的板块该如何进行教学.[板块四]识字写字教学比对与教学建议(一)四、五年级识字教学补学建议1.四、五年级补识生字内容.这一板块我们重点说说需要补学的识字、写字的数量及具体补学方法.部编版教材一、二年级共需要识记1646个生字,教科版教材一、二年级共需要识记1585个生字,总体看部编版教材的识字量要多于教科版教材,而且两套教材识字表中存在着相当一部分不同的字,所以学生需要补学一些生字.

教科版小学语文教科书与部编版小学语文教科书比对与各领域教学建议(一)

2019年9月,部编版小学语文教科书在全国范围内使用。为了让广大的语文教师能全面理解部编教材的新理念、新思路、新内容,准确把握教材的育人导向,更好地落实全面使用部编教科书的工作,做好部编教科书与教科版教科书的顺利衔接、平稳过渡,2018年10月起,按照教育部教材局的要求,哈尔滨市道里区教师进修学校小学语文教研员杨广荣老师带领我区8位骨干教师成立了教材比对研究项目团队,在黑龙江教师发展学院的具体指导下,对教科版教材与部编版教材理念差异、体系结构不同、内容不衔接等方面,进行比对研究;针对在教材版本更换过程中可能遇到的各种问题,给予具体分析。本次项目研究以教材比对为中心,经过先期多层面、多角度的调研反馈制订比对项目研究方案。根据比对衔接的内容反复梳理,征求一线教师的意见,把研究重点指向“如何衔接”确保研究成果为一线教师课堂教学所需所用。我们将从识字写字、选文、阅读、习作、口语交际、综合性学习、语言积累七个板块的教材比对与教学建议方面进行介绍。