不同植物中硒含量及存在形态的研究进展

硒是一种微量元素,主要以硒蛋白的形式在人体内发挥重要作用。自然界中的无机硒经过各种生物吸收转化为不同有机形态的硒化合物,从而在生物体内有不同的存在形态;通过综述近年来国内外的研究文献,介绍不同植物包括谷物类、蔬菜类、豆类、水果类、茶叶及其他植物中硒的含量及其存在形态,同时简要介绍了硒元素及不同植物硒形态的营养安全性,以期为今后有机硒的应用研究提供一些参考。

斜纹夜蛾水通道蛋白1(AQP1)基因的克隆、分子特性和表达分析

水通道蛋白(aquaporin,AQP)是生物体中一种重要的跨膜通道蛋白,它通过一些中性小分子化合物的运输,从而参与了昆虫对食物中水分再吸收、抗寒和抗干燥等重要生理机制。为研究斜纹夜蛾中水通道蛋白的基因特征和时空表达特征,本研究利用同源克隆和RACE技术获得了斜纹夜蛾水通道蛋白1(AQP1)基因的两个转录异构体,并将其分别命名为SL-AQP1A(GenBank登录号:KC999953)和SL-AQP1B(GenBank登录号:KC999954),其中SL-AQP1B比SL-AQP1A在推导的编码区5'端连续性缺失81个碱基,而其他序列完全一致;同源分析显示推导的SL-AQP1与家蚕为代表的水通道蛋白1具有较高的同源性。拓扑学和三级结构模拟显示其有经典的6个全跨膜结构域、2个半跨膜结构域、2个保守的NPA(asparagine-proline-alanine,天冬氨酸-脯氨酸-丙氨酸)结构基序及选择性水孔构件ar/R(aromatic arginine,芳香族精氨酸)。qRT-PCR结果显示,SL-AQP1整体时空表达差异性十分明显,并且SL-AQP1B的表达量显著高于SL-AQP1A;SL-AQP1在卵期和预蛹期有较高的表达量,在中肠、马氏管、血淋巴、消化腺中有相对较高的表达量,暗示其在斜纹夜蛾中存在重要的渗透压调节作用。本文结果为进一步研究水通道蛋白在斜纹夜蛾中的作用提供了一定的分子基础。

论“双师型”教师队伍建设的有效途径

"双师型"教师是体现高职教育特色的关键。随着高职教育的飞速发展,"双师型"教师已成为高职教育发展的瓶颈,正确理解其内涵,分析各种影响因素,有利于寻找出一条加速双师型教师队伍建设的途径。

跨学科视角下“融入式”高职创业教育培养模式

我国职业教育事业蓬勃发展,职业教育模式已由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变,但近年来,大学毕业生和高职毕业生遇到了就业难题和择业挑战,高职院校人才培养基本模式亟待完善,将创业教育与专业教学相融合的创业教育培养模式,贯穿人才培养的全过程,通过创业课程体系、教材建设、教学模式的改革,势必能推动高职院校的创业教育人才培养模式的深入和发展。

浅析天津物流管理职业前景

文章分析了天津物流市场在全国物流市场的位置和重要性,指出其发展的优势和存在的问题,以及掌握现代物流管理技术的实用型人才的短缺,提出了发展天津物流整体水平,需要采取的对策。

海事英语一词多义的认知理据

为更好地理解和掌握海事英语中的多义词,根据认知语言学的原型理论、隐喻和转喻理论和意象图式理论,对海事英语的一词多义现象的形成机制展开分析和阐释,得出结论:海事英语的一次多义现象是有充分的认知理据的,通过人的认知模式来学习多义词可以使词汇学习更加形象化和系统化。

典型工作情境在航海英语听力与会话课程教学中的应用

基于典型工作情境下的教学改革代表了高职教育教学模式改革的发展方向,它支撑并促进了工学结合人才培养模式的创新与实践。本文就航海英语听力与会话课基于典型工作情境的教学模式,提出了几种途径。

优化航海英语课堂教学探索

文章针对如何提高航海英语教学质量和优化课堂教学,提出了改变教学方法,激发学生参与课堂积极性和提高英语应用能力的对策。

航海英语中一词多义的认知

针对航海英语中存在的一词多义现象,从认知角度出发,探讨如何准确判断文章中的词义。指出一方面须针对词的联立关系确定词的具体含义,另一方面须从上下文关系中进行判断,通观全句或全段去理解词的充分语义,有时还要考虑一些词语的隐喻意义。

基于元认知的海事英语自主学习模式

概述元认知理论对英语自主学习的影响,梳理中国学者在自主学习研究方面的成果及不足,在对中国航海类院校学生海事英语自主性学习的现状进行调查的基础上,从翻转课堂任务型学习模式、小组自主学习模式、探究式自主学习模式等方面探讨海事英语自主学习途径。

吡嘧磺隆水分散片剂对华南水稻田稗草的防除效果

农药新剂型水分散片剂可提高稻田施药的方便度,节省劳动成本,应用前景广阔。10%吡嘧磺隆水分散片剂对南方抛秧水稻田和直播水稻田稗草的防除作用试验结果表明,该药剂以有效成分22.5～30 g/hm2(制剂用量每667 m2为15～20 g)药后45d内的防效分别达77%～95%和82%～95%,除草速度和药效相当或优于10%吡嘧磺隆可湿性粉剂有效成分含量22.5 g/hm2(制剂用量每667 m2为15 g)喷雾处理同期效果,能有效防除南方水稻田稗草,并且省时省力,提高工效,值得推广应用。

船舶稳性对海损事故的影响

船舶稳性是衡量船舶适航性的一个重要指标。通过对几起船舶翻沉、爆炸事故的分析,指出船舶稳性是影响船舶发生事故的重要原因。并提出了保证船舶适度稳性所采取的措施,以确保船舶的营运安全。

基于工作过程的“航海英语”课程开发现状分析与实施途径

基于工作过程的课程开发代表了高职教育教学模式改革的发展方向。基于工作过程的课程改革支撑并促进了校企结合人才培养模式的创新与实践。就"航海英语"在基于工作过程的课程开发、设计和实施中面临的一些问题,提出了几点思考与对策。

谈多媒体在航海英语教学中的运用

文章通过论述多媒体在航海英语教学中存在的必要性及其对教育产生的影响以及媒体在当前英语教学实践中的运用,说明多媒体对英语教学乃至整个教育事业具有强大的推动作用。

培养“双师型”教师的有效途径

"双师型"教师是落实高职教育特色的关键,随着高职教育的飞速发展,"双师型"教师不足已成为高职教育发展的瓶颈。文章分析了当前"双师型"师资培养的现状,从政策导向、培训手段、校企合作、加强科研等多方面,探讨了"双师型"师资培养的有效途径。

开发基于工作过程的航海英语听力与会话课程所面临的问题与对策

目前,开发基于工作过程的航海英语听力与会话课程面临着传统的学科体系教育模式的束缚、相关教师业务能力不高、教学组织不够科学等问题,通过提高航海英语教师职业教育教学能力、建设真实工作环境的实训基地、建立相应的教学管理机制和评价机制等措施可克服这些问题,促进基于工作过程的航海英语听力与会话课程的开发。

航海英语教学法初探

STCW1 995公约要求海船船员必须在书写和听说方面具有使用英语的能力。而目前我们在航海英语教学中使用的语法翻译法和听说法似乎不能满足广大学生和受训学员作为驾驶员和轮机员在国际环境中进行语言交流的能力要求。根据IMO要求 ,本文提出在航海英语教学中使用交流法 。

影响学生参与英语课堂活动的因素

对影响学生参与英语课堂活动的各种因素进行了详细分析，对找出激发与提高学生参与英语课堂活动的对策有重要意义。

基于工作过程的航海英语听力与会话课程开发面临的问题与对策

基于工作过程的课程开发代表了高职教育教学模式改革的发展方向。本文就航海英语听力与会话课在基于工作过程的课程开发、设计和实施中面临的一些问题,提出了几点思考与对策。

关于合同英译汉中的几个问题

随着我国加入WTO,对法律文件翻译的研究,特别是经济法规、合同文件的翻译研究,将成为翻译工作的一个重要课题。在总结以往经验的基础上,分析法律文件中的英语语言特点,探讨了合同翻译,对合同等法律文件翻译的规律和技巧进行探讨。