大学生学习动机的性别、年级及学科差异

目的:探讨性别、年级及不同学科对大学生学习动机的影响及其所产生的差异比较。方法:选择湖南某高校一至四年级学生720人作为调查对象,年龄17～24岁。于2004-04采用黄希庭等编制的大学生学习动机问卷在6个选修课大班进行施测。问卷分6个维度26个项目,分别测试大学生的6种学习动机的强度:求知进取(6个项目)、社会取向(6个项目)、物质追求(4个项目)、害怕失败(4个项目)、个人成就(3个项目)、小群体取向(3个项目)。自变量分别为性别(男、女)二分变量、年级(1～4年级)四分变量、所属科类(文科、理科、音体美)三分变量、专业情感(即学生对自己所学专业的感情。采用四级评定方式:喜欢、一般、不太喜欢、不喜欢)四分变量。问卷采用“有”、“不确定”、“无”3级评定,分别记1,2,3分,某种学习动机得分越高,表明动机强度越弱,得分越低,动机越强。主要观察大学生学习动机的总体水平;大学生学习动机的性别、年级、不同科类的差异;大学生专业情感与学习动机的关系。全部数据采用t检验、方差分析及相关分析。结果:发放问卷720份,回收合格问卷676份,有效率为93.9%。①学习动机的总体水平趋势:大学生6种动机的强度水平由高到低依次是物质追求、求知进取、小群体取向、社会取向、害怕失败和个人成就。②学习动机的性别差异:女生的社会取向、害怕失败、小群体取向动机水平显著高于男生,个人成就动机水平显著低于男生。③学习动机的年级差异:一年级学生的求知进取动机水平显著低于二、三年级学生;物质追求动机水平显著低于三年级学生;个人成就动机水平显著低于三年级学生、高于四年级学生;小群体取向动机水平显著高于三年级学生。④学习动机的科类差异:音体美类学生的求知进取、社会取向动机水平的显著高于文科和理科学生。⑤学生专业情感与学习动机的关系:学生专业情感深刻程度与其求知进取、社会取向、小群体取向3类学习动机水平呈显著正相关,与害怕失败动机呈显著负相关。结论:①大学生学习动机的总体水平由高到低依次是物质追求、求知进取、小群体取向、社会取向、害怕失败和个人成就。②大学生学习动机存在着显著的性别、年级、不同科类的差异。③专业情感直接影响到学生的学习动机水平。

湖南理工学院大学新生SCL-90测查与分析

目的探讨和分析地方理工院校大学新生心理健康状况,以便有效地进行心理健康教育和临床心理辅导。方法采用症状自评量表(SCL-90)对湖南理工学院2005级大学新生进行抽样测查,有效样本1362份。结果该理工院校2005级新生SCL-90总均分以及强迫、焦虑、恐怖、偏执和精神病5因子各自均分都显著高于全国常模(P<0.001);男生SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、敌对、偏执和精神病5因子各自均分都显著低于女生(P<0.05或P<0.001);独生子女SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分都显著低于非独生子女(P<0.01或P<0.001);农村生源的学生强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分显著高于城镇生源的学生(P<0.05,P<0.01或P<0.001);该校文科类学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、忧郁、焦虑、恐怖和精神病7因子各自均分都显著高于理工类学生(P<0.01或P<0.001)。结论该理工院校大学新生心理健康状况须引起高度重视,女生、非独生子女、文科类学生心理健康水平较低。

广告创意中的侧向思维——心理学原理在广告活动中的应用

广告创意中的侧向思维一般出现在创意者寻找表现广告主题的新颖方案的过程中。与广告主题之间有内在逻辑联系的局外信息 ,能在侧向思维过程中激发创意灵感 ,为解决创意难题提供了可能性。该种可能性转变为现实性的条件是 :创意者坚定不移地寻找创意方案 ,创意者有一定的智能水平。

女大学生人格现状比较分析

目的比较分析女大学生人格状况,为高校女生人格教育提供实证依据。方法运用大学生人格问卷(UPI)在湖南省的某理工院校对504名2005级女生进行人格测查,并抽取男生样本858名作为性别比较因素。结果1人格问题第一类女大学生比例显著高于男生(χ2=4.368,P<0.05);女大学生UPI分数显著高于男生(t=2.268,P<0.05)。2女大学生人格问题症状选择率排前列的项目依次为:在乎别人的视线,缺乏自信心,过于担心将来的事情,父母期望过高,情绪起伏过大。3独生女UPI分数低于非独生女,差异不显著(t=-1.947,P>0.05);农村生源女生UPI分数显著高于城镇生源女生(t=2.069,P<0.05);文科类女生UPI分数显著高于理工类女生(t=6.189,P<0.001)。结论女大学生人格问题比男生严重,农村生源女生人格问题比城镇生源女生严重,文科类女生人格问题比理工科女生严重;应高度重视女大学生尤其是农村生源女生和理工院校中文科类女生的人格健康教育,以优化她们的心理素质。

大学生心理健康水平与家庭背景因素的关系

以1031名湖南某高校大学生为被试,使用一般健康问卷GHQ-20实施测评,了解大学生心理健康水平与其是否独生子女、家庭经济状况和父母(身体)健康状况等家庭背景因素的关系,结果显示:(1)独生子女心理健康水平显著低于非独生子女;(2)家庭经济状况不同的大学生心理健康水平存在显著性差异;(3)父母健康状况不同的大学生心理健康水平存在显著性差异。

大学生心理素质优化途径研究

大学生心理素质优化是指大学生通过接受心理健康教育和辅导,使其心理结构和品质达到良好的状态。心理素质优化需通过有效的途径才能得以贯彻和实施。结合近几年来的教育教学实践和相关课题的研究,文章提出开展心理测查、开设心理课程、设立咨询机构、开通心理热线、进行网络心育等是优化大学生心理素质的有效途径。

初中教师情绪表现度知觉准确性研究

以75名初中教师为被试,采用问卷法探讨初中教师对学生情绪表现度三维度的知觉准确性及影响因素。结果表明:(1)班主任对学生情绪表现度的知觉准确性显著高于非班主任教师;(2)初中教师关于初中生年龄特征知识的掌握程度对其知觉学生情绪表现度三维度的准确性有显著的预测作用;(3)具有生命性等良好教育观念的教师知觉学生情绪表现度某些维度的准确性显著高于缺乏这些教育观念的教师。

学习不良问题研究

学习不良是心理学界的热点问题。探讨学习不良问题与学习不良儿童家庭因素、心理健康状况等方面的关系 ,同时指出该领域研究中存在的不足及今后研究应努力的方向 ,对儿童教育具有非常重要的意义。

心理学视野中的传播学研究

从心理学视野考察传播学会发现:传播学思想源流的心理学特色明显;在传播学经典研究中,这门学科凸现着与心理学的内在联系;马莱茨克的大众传播过程模式具体体现了传播学与心理学的学科交融;大众传播心理学学科逐渐形成。传播学发展史是心理学有关理论进入传播领域促进传播学不断完善的历史。

1031名师院大学生GHQ—20测评报告

目的 了解大学生性别、城乡、是否师范专业、专业情感与其心理健康水平的关系,以便有针对性地对学生进行心理健康教育。方法 以1031名师范与非师范专业并存的师范大学生为被试,使用一般健康问卷(GHQ-20)实施测评。结果 ①女生心理健康水平显著低于男生,尤其是生源城镇的女生心理健康水平显著低于生源城镇的男生;②非师范类学生心理健康水平显著低于师范类学生;③学生专业情感越深,其心理健康水平越高,自我肯定程度也越强。结论 师范学院心理健康教育工作中,应加强对几类学生的关注,他们是女生,尤其是来自城镇的女生,非师范专业学生,特别是工科学生以及对所学专业缺乏情感的学生。

情绪实质及情绪表现度研究

情绪是一种非常重要、极为复杂的心理现象 ,对它的研究具有较强的理论意义和实践意义。本文从情绪的内隐性和外显性两方面对情绪实质与情绪表现度的有关研究进行综述并提出作者的观点。

大学生心理素质优化的理论与实践

大学生心理素质优化是指大学生通过接受心理健康教育和辅导,其心理结构和品质达到良好的状态。本研究运用症状自评量表、大学人格问卷、一般健康问卷等多种问卷和量表、社会支持评定量表、内控性及机遇量表,运用自然实验法等方法,对大学生心理素质优化的理论问题和实践问题进行研究。提出了在实践领域运用的方法:开展心理测查、开设心理课程、设立咨询机构、开通心理热线、进行网络心育。

传播心理探赜——传播学经典研究中心理学方法和理论的引入

传播学一系列经典研究基本上都引入了心理学的方法和理论,如拉斯韦尔的5W传播模式,勒温及霍夫兰的经典研究,马拉茨克的大众传播过程模式等都是这样。

学生不良情绪的教师知觉水平研究

该研究采用问卷法 ,以 75名初中教师为被试 ,探讨初中教师对学生 3种常见不良情绪 (抑郁、焦虑、孤独 )的知觉水平及影响因素 ,以便有针对性地开展初中生心理健康教育 ,以及为教师心理健康教育能力的研究提供实证性依据。结果表明 :①初中教师对学生的焦虑情绪知觉水平较高 ;②班主任对学生抑郁、孤独情绪知觉水平显著高于非班主任教师 ;③初中教师关于情绪理论知识的掌握程度对其知觉学生三种不良情绪的水平有显著的预测作用。

智力落后问题的研究

个体的智力水平是有差异的。智力落后会严重制约人的健康成长,严重影响个体的工作、学习和生活。研究智力落后问题,对于甄别落后儿童,以便有针对性地进行教育帮助具有重要意义。文章在对智力和智商作了基本阐述后分析了智力落后的定义及分类,对智力落后的表征及原因进行了探讨,同时对智力落后学生的教育提出了建议。

关于认知高能学生的教育研究

认知高能学生是指在教育实践中那些具有超常的能力或天分的学生,这些学生在智力、学术能力、创造力、艺术能力、领导力等方面表现出超人的成绩或潜能。教育机构和教育工作者需要为他们提供特殊的教育服务以使他们的潜能得到最充分的发展。

关于生理损伤学生的教育研究

可由医学检测到的个体生理问题即生理损伤,生理损伤依其严重程度会不同程度地影响学生的学习过程和学习效果。对生理损伤学生进行有针对性的教育是各级教育机构及教育工作者的重要使命。文章分析了学生中较为常见的生理损伤,提出了建设性的教育建议。

大学生自助式心理健康教育的实验研究

目的探讨自助式心理健康教育对大学生健康信念、健康行为和健康水平的影响。方法运用自然教学实验对实验组和控制组(两组样本均为60人)进行45个学时教学,采用健康信念、健康行为调查问卷和GHQ-20量表对两组被试进行前后测试。结果两组被试的健康信念、健康行为和健康水平均得到改善,但实验组被试的改进更加明显,尤其是在自我肯定等积极心理品质方面。结论自助式心理健康教育的实效性优于常规心理健康教育方法。

基于5W模式的球衣广告品牌传播策略探析

品牌传播的方式多种多样,球衣广告作为一种独特的传播手段,既可以使俱乐部获得可观的经济利益,又可以使赞助商们传播自己的品牌,提升品牌形象。本文基于5W模式,对球衣广告品牌传播过程中的传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果等进行分析,提出了球衣广告品牌价值的整合传播策略。