基于微观分析法的四版高中地理新教材知识结构比较研究——以“海洋权益与海洋发展战略”为例

知识结构是教材内在逻辑的直观体现,对不同版本教材知识结构的比较有助于教师更好地组织教学活动。以人教版、中图版、湘教版、鲁教版新教材高中地理必修第二册中"海洋权益与海洋发展战略"内容为例,从知识结构基础、知识结构系统、知识结构应用三个层面进行了新教材的比较研究。