背景音乐对学生认知能力的影响

本研究通过梳理已有实验研究,探究背景音乐对学生语言能力、空间能力和数学能力的影响,试回答音乐与认知加工是否共享认知资源的问题,并为教学改革提供借鉴。已有研究表明,背景音乐不仅能够促进学生的阅读理解能力和写作流畅性,而且在一定条件下还能提高其空间记忆和空间定位能力,以及数学运算和数学成绩。