中学职业指导方案

应教育部教育方案编制委员会而作一、职业指导之意议根据青年之特性,兴趣,志愿,环境,应用心理学,社会学,哲学等等科学的解剖,指导青年选择,预备际实及从事于适当之职业,并继续考察服务时之状况,予以长时间之指导。二、指导选择职业之方法选择职业,须用科学的方法,客观的研究,对于进行程序与结果,须有缜密的计划,系统的步骤,避免主观的,盲目的,武断的流弊,必须注意下列七点:(1)个性之差异,(2)兴趣之深浅,(3)环境之需求,(4)明瞭社会上各种职业内容的大概,(5)须有试验的态度,(6)须有充分的准备,(7)

研究职业教育之必要与方法

(一)急須解決之職業教育問題職业教育自提倡以来。已歷十年。中間自提倡而宣傳。而實行。而推廣。據本年二月之調查。全团職業教育機关。共有二八九五所。此項統計。雖不能云完全確實。然較之昔年。

参观欧美职业学校与其专家讨论职业教育问题后之感想

湛恩受本社委托,调查欧美职业教育,并代表出席日内瓦世界教育会议,于本年春间放洋,在外半年,按照程序,从事调查,准期出席,现已事毕归滬,兹将经历情形,详为报告,管见所及,并以附陈,诸希裁察为幸!第四届世界教育大会,一九二九年七月二十五日在日内瓦国际联盟会事务所所在地开会,共到各国代表一千五百余人,(代表四十八 )每日除开大会及讲演会外,并分十九组,讨论各种教育问题,职业教育组有五十余人.湛恩代表本社列席时,曾报告我国职业教育之进步,及本社之工作,颇蒙各国代表称许.东欧及印度各国,并拟仿我国办法,组织职业教育社及职业指导所,该组讨论多关于文化教育.与实用教育之争点.及手工教育之价值.

各国职业指导运动之发展近况

輓近物質愈進步,人類之分工愈繁複,個人职業之當否,愈益關係本身發展,及生產效率與社會全體之幸福,故近來各國教育界無不竭力提倡職業指導之事工。

動作測驗与機械測驗對於職業指導的功用

在歐美實施職業指導的各種方法中,最重要的是智力測驗。而且大多數的職業,其需要智力測驗,總此需要別的任何種才能的測驗多。近來倫敦市曾調查市立小學一千個畢業生離校後所就的職業,其中大多數是在商業機關供行走,或在工程業中充練習生.

欧洲近年工业心理学及职业指导事业之发展状况

近来欧美学者之研究心理学者。进步极速。发明日多。且由学理的研究。进而为实际的应用。如智力测验。如心理分析。其初僅施於教育界。作为一种试验。今则更推行於職业界。而发见其效用甚为广大。至是心理学已碓立为一种实用科学矣。其封於職業指导之贡献甚大。兹将欧洲近年工业心理学及職业指导事业之发展状现。略述如次。以供同志之参攷。德意志——近年以来。德国之工业心理学及職业指导事业。最为发达。

丹麦之高等补习学校运动

丹麥乃歐洲西北部之一小國,面積四萬之二方粁,人口三百五十萬,但其教育實業甚為發達,人民安居樂業,極熙暤愉快之象,尤以合作運動,成績為世界冠.

捷克斯洛维克之职业教育

捷克斯洛維克共和國,創立於一九一八年,全國面積五萬四千方哩,人民屬西斯拉夫種之捷克與斯洛維克二族;故共和國即合此二族為名.人口約一千三百六十萬,其中德人佔三百萬.

美国职业教育之原则

輓近各国职业教育运动。日益发达。不特教育界努力提倡。即国家及地方行政当局。亦莫不加意振兴。多方奖励与资助。良以科学愈进步。工业愈繁复。青年之投身职业界者。非于某种学术艺能有所素养。即有不得其门而入之苦。故办理职业教育学校。实为近代社会最紧急之需要。惟职业教育之意义。向无确定之标准。致一般人对之不能发生正当之概念。兹依美国职业教育专家所发表关于职业教育已经公认之原则。

職業分析

現代的教育,正在經歷一個重要的發展過程,為一般教育學者所認為含有非常重要的意義的。從前的人把教育看作一種哲學和藝術,教師的資格是一種天才,不是一種技能。教育上的信絛,多根据於,"想當然"的態度,祇凭臆測,不加證明。所謂"知其然而不知其所以然。"但是近來心理學進步絕速,已由一種哲學變成一種科學,對於教育方面,灌輸一種敏銳的科學的態度,把從前偏重經驗的舊觀念逐渐剷除。教育學到現在,至少已經得到科學方法的基礎了。