基于高斯过程回归的链路质量预测模型

基于链路质量的路由选择机制可有效感知当前链路的变化,且对无线传感器网络的可靠通信起着重要作用,基于此,提出基于高斯过程回归的链路质量预测模型。通过灰关联方法计算链路质量参数与分组接收率的关联度,选取链路质量指示均值和信噪比均值作为模型的输入参数,以降低计算复杂度。采用链路质量指示均值、信噪比均值和分组接收率构建基于组合协方差函数的高斯过程回归模型预测链路质量。稳定场景与不稳定场景下的实验结果表明,与动态贝叶斯网络预测模型相比,所提模型具有更好的预测精确度。

基于AdaBoost的链路质量预测机制研究

在无线传感器网络中,节点所在环境复杂多变导致其通信链路质量的不可靠,若能提前感知链路质量信息,则能很大程度上降低网络中节点的额外能量消耗。在分析现有链路质量预测方法的基础上,提出基于AdaBoost的链路质量预测机制。通过收集多个实验场景下的链路质量样本,采用基于密度的无监督聚类算法对训练样本划分链路质量等级;采用以支持向量机为弱分类器的AdaBoost算法,构建链路质量预测机制。实验结果表明,所提预测机制具有较高的预测精度。

基于OBE理念的《Python程序设计语言》课程混合式教学方法探索

《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,以产出为导向,分析目前该课程在教学设计和方法上存在的问题,探索该课程混合式教学方法,为提高《Python程序设计语言》教学质量及信管专业的发展提供参考。

盆底肌治疗仪结合细节护理干预对产妇产后尿潴留、生活质量的影响分析

目的 研究盆底肌治疗仪结合细节护理干预对产妇产后尿潴留、生活质量的影响。方法 选取38例产后尿潴留产妇,依据入院时间顺序分为对照组和观察组,每组19例。对照组开展细节护理干预,观察组在细节护理基础上以盆底肌治疗仪开展干预。比较两组干预效果。结果 干预后,观察组首次排尿时间为(300.34±25.62)min,短于对照组的(393.16±30.18)min,差异有统计学意义(t=10.220,P<0.05)。干预3 d后,观察组排尿后残余尿量(PVR)明显低于对照组,平均尿流率(Qave)明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预3 d、6 d后,两组生活质量均明显高于本组干预前,且观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 盆底肌治疗仪联合细节护理干预可促进产后尿潴留产妇的首次排尿,改善其尿动力学指标,提升其生活质量,值得推广。

健康教育对孕妇肝内胆汁淤积症疾病认识及预防价值研究

目的探讨健康教育对孕妇肝内胆汁淤积症疾病认识及预防价值。方法选择2015年3月-2018年6月我院收治的80例妊娠期肝内胆汁淤积症产妇。采用随机数字表法将患者分为两组,每组各40例。对照组采用常规健康教育,观察组则采用基于微信平台的知信行健康教育。对比两组患者疾病认识、遵医行为及自我效能。结果干预后两组患者疾病认识及自我效能得分均明显升高,但观察组升高幅度更大(P<0.05)。观察组患者总遵从率为92.50%,明显高于对照组的75.00%(P<0.05)。结论基于微信平台的知信行健康教育较常规健康教育可明显提高孕妇肝内胆汁淤积症疾病认识及自我效能,提高遵医行为。

妊娠经历视角下育龄青年女性心理弹性与二孩生育意愿的关系:社会支持的调节作用

以377名有妊娠经历的育龄青年女性为研究对象,采用中国成年人心理弹性量表、社会支持评定量表和自编育龄青年女性二孩生育意愿调查问卷,探讨育龄青年女性心理弹性与二孩生育意愿之间的关系,以及社会支持在两者之间的调节作用。结果发现:(1)心理弹性负向预测育龄青年女性的二孩生育意愿;(2)主观支持正向预测育龄青年女性的二孩生育意愿;(3)对支持的利用度在育龄青年女性的心理弹性和二孩生育意愿之间起调节作用。

非计算机专业第二程序设计语言“速成”教学探索与实践

在信息技术快速发展的背景下,学校积极探索适应社会需求人才的培养模式,每学年设置一个实践学期,针对电商专业拟定了电商数据采集与分析的实践项目。在学生已经有了学习C#程序设计语言的基础上,对Python程序设计语言速成教学模式进行了探索。在对学生进行课前调研的基础上,摸清学生的基础,据此制定了通过打牢基础、思维培养、能力强化3个阶段,采用对比教学法、范例教学法、任务驱动教学法3种方法有效衔接的教学模式,取得了预期的教学效果。

新课标下的小学语文教育教学策略分析

新课标下,小学语文的教育教学越来越受到重视,语文作为培养孩童理解能力、表达能力、语言组织能力的重要学科,承担着不可推卸的责任。分析新课标下的小学语文教育教学策略,有利于探寻小学语文教育教学的发展道路,让小学语文教育更进一步发展。