含三氟甲基或3,4,5-三甲氧基二苯乙烯腈衍生物的制备及其活性研究

以4-三氟甲基苯甲酸和3,4,5-三甲氧基苯甲酸为原料合成出2-(4-(三氟甲基)苯基)乙腈和2-(3,4,5-三甲氧基苯基)乙腈,将其作为中间体和几种醛类合成一系列含4-三氟甲基及3,4,5-三甲氧基二苯乙烯腈衍生物。所合成的化合物通过氢谱、碳谱与高分辨质谱进行表征后用MTT法在12种细胞上测得其细胞增殖抑制率,其中(Z)-3-(4-丙氧基苯基)-2-(3,4,5-三甲氧基苯基)丙烯腈显示最好的抗癌活性及选择性抑制活性,经进一步研究发现通过抑制细胞迁移与抑制集落形成达到抗癌效果,具有进一步开发研究的价值。

综合干预管理模式对提升新冠定点医院护工院感防控和职业防护要求依从性的作用

目的:评价综合干预管理模式对提升新冠定点医院护工院感防控和职业防护要求依从性的作用。方法:苏州市第五人民医院作为苏州市新冠疫情定点收治医院,针对院内护工人员在院感防控方面依从性的表现和问题,采取了一系列医院感染的职业防护管理的综合干预管理模式的有效措施。结果:综合干预管理模式改善了护工人员院感防控方面依从性问题,取得了良好的成效。结论:综合干预管理模式对提升新冠定点医院护工感染防控和职业防护要求依从性的效果显著,总结和改进管理模式相关措施和工作方法,可为其他定点医院做好后续疫情防控工作提供参考。

医学本科生线上教学前培训对线上教学效果的影响及其机制研究

目的探讨医学生线上教学前培训对线上教学效果的影响及其机制,为改进线上教学提供参考。方法参考相关研究结合校内参与线上教学教师意见,自主设计线上教学前培训内容和线上教学效果影响因素调查问卷,于2020年3至8月对苏州大学医学类专业的943名本科生进行培训和调查。并对结果进行描述性分析、方差分析和结构方程模型构建。结果学生在线学习效果的评分为(3.67±0.83)分,影响因素的评分分别为自我效能(4.01±0.81)分,结果期望(4.99±0.98)分,自我激励(3.26±0.86)分,环境支持(3.11±0.85)分。学生参与线上教学前培训时长T≤2小时,2<T≤4小时,4<T≤6小时,6<T≤8小时,8<T≤10小时,其教学效果评分分别为(3.53±0.88)、(3.59±0.70)、(3.79±0.76)、(3.85±0.80)和(3.89±0.91)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。线上教学前培训对环境支持有正向影响(β=0.264,P<0.001),环境支持在对教学效果产生正向影响(β=0.225,P=0.002)的同时,对自我效能、结果期望和自我激励均产生正向影响(β值分别为0.691、0.719、0.523,均P<0.001),自我效能、结果期望和自我激励也均对教学效果产生正向影响(β值分别为0.092、0.292、0.308,均P<0.05)。结论学生参与线上教学前培训时间越长,其对教学效果的评价越高;线上教学前培训通过环境支持对学生的自我效能、结果期望、自我激励产生影响,进而影响教学效果。学校应当重视学生线上教学前培训,加强对学生的支持和引导,从而提高线上教学效果。

2016-2019年苏州市高新区城镇居民健康素养变化趋势及6类问题的结构方程模型分析

目的 分析2016—2019年苏州市高新区城镇居民健康素养变化趋势,探讨该地区城镇居民健康素养6类问题的现状,为苏州市健康促进与发展政策的制定提供理论依据。方法 2016—2019年,采用分层多阶段及按比例概率抽样(probability proportionate to size sampling,PPS)法相结合,分别抽取苏州市高新区15~69岁常住居民437、239、635和960人参与全国统一的健康素养问卷调查。结果 2016—2019年苏州市高新区城镇居民的总体健康素养水平分别为23.1%、28.0%、22.8%和33.0%;在6类问题中,慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息素养水平均呈上升趋势,其中健康信息的素养水平涨幅最大,由2016年的22.7%增长到2019年60.7%。科学健康观对慢性病防治影响时,标准化路径系数值为0.987(Z=13.21,P<0.01);传染病防治对安全与急救影响时,标准化路径系数值为0.973(Z=14.71,P<0.01)。结论 苏州市高新区城镇居民总体健康素养水平高,在基本医疗和慢性病防治方面的素养水平较低。应当不断完善相关法律法规,加强健康宣传和教育,不断提升居民的健康素养,改善居民的生活质量。