核心素养下初中生物课堂教学有效性生成之道

在核心素养背景下,教师不仅要关注学生对新知的掌握情况,还要培养学生对新知的运用能力,只有提升学生的综合能力和学科素养,才能促使课堂教学有效性的生成。因此,以核心素养为视角,以初中生物八年级下册教学内容为例,从落实课堂教学目标、创设课堂有效情境、合理设计课堂问题、改进生物实验教学这四个方面提出初中生物课堂教学有效性生成的途径,以提高课堂教学效益,促进学生生物学习。

新课程标准下初中生物探究性实验教学的研究与实践

本文将从探究性实验教学的概念出发,对当前我国新课程标准下初中生物的探究性实验教学中存在的问题予以简要地分析,并通过自己的教学实践,以及探索探究性实验教学对初中生物教育的积极意义。