优化教学程序 提高教学效率——谈几何知识的教学

教无定法，但教有定规。“规”即规律、原则。任何新知的教学都要通过一定的教学程序来实现。教学程序应体现所教知识的特点，并符合儿童的认知规律。显然，教学程序应有一定的规律性。教学程序的科学性是影响教学效率的重要因素，也就是说，提高教学效率，必须优化教学程...

牢牢抓住“训练”这根主线——临沂第一实验小学数学教改侧记

多年来,临沂市第一实验小学的数学教学成绩,一直稳定地保持在较高的水平上,学校学生对数学课有一种愿学、乐学的浓厚气氛。所以如此,和他们长年牢牢抓住“训练”这根主线不放,有着密切的关系。