流式媒体同步集成技术在远程教学信息系统中的应用

现代教育技术并不等于现代远程教育，在教学过程中使用了现代信息技术并不就是现代远程教育．如何将数字视频／音频信息融于Ｗｅｂ授课课件，这是当前远程教学和教育技术领域的新课题，该文介绍远程教学信息系统建设过程中进行的探索和实践．

信息技术在上海电视大学远程教育中的应用

现代信息技术的发展及其在教学中的应用，为现代远程教育展现了一个独特的学习环境，也为现代远程教育改革发展提供了强劲的推动力。上海电视大学自１９９７年以来进一步探索应用一系列现代远程教育新的技术手段，在开放教育试点中初步形成了具有上海特点的多种教学媒体综合运用的现代远教育教学模式，本文主要结合上海的情况，从学学习材料的提供、媒体对交互的管理服务的支持等方面。

流式媒体集成课件的实现

本文简要介绍流式媒体集成技术 ,给出使用SMIL 语言开发多种流式媒体集成网上课件的完整过程和实例分析。读者可在作者的

大型超市式“培训广场”(Training Mall)的建构与策划

大型超市式“培训广场(TrainingMall)是一种新型的现代培训理念和经营方式。这篇文章主要从需求和策划两方面探讨了大型超市式“培训广场”在中国培训教育市场中的作用和推广。在需求方面,认真研究了在上海市组建大型超市式“培训广场”的必要性和可能性,并探讨了这种新型培训理念和经营方式对上海培训市场的引领和规范作用;在策划方面,深入探讨了“培训广场”四大新型功能,为“培训广场”的项目在上海市的推行提供了操作的思路和途径。本刊“新视点”郑重推出此文,以飨读者。

信息化人才培养五人谈

21世纪最重要的是人才!大批高层次的复合型应用人才是建设发达信息社会的关键和基础。那么当前信息产业的发展究竟需要什么样的人才?高校学历教育距离企业的需求有多远?社会职业培训在信息人才培养的过程中将起到什么作用?本刊邀请五位信息人才培训领域的权威专家,畅谈现代信息社会的人才培养之道。

高等教育学制相通问题研究

在教育发展战略研究中,对学制问题的研讨是一个很基础的涉及面十分广泛的课题。所谓学制,即学校的教育制度,是一个国家的各级各类学校系统。学制包括的内容有学校的性质、任务、入学条件、修业年限及他们之间的衔接、转换等。我国有比较完备的近代学校的教育制度是从清朝政府1902年(光绪28年)开始的,有壬寅学制、癸卯学制,到民国有壬子学制、癸丑学制、壬戌学制等。旧中国的学制先是仿效日本、德国,后来又仿效美国。解放后,主要仿照了苏联的学制。

论电大开放办学的教育质量观

论电大开放办学的教育质量观□刘煜海朱雪文当前，终身教育在全世界范围的发展已使几十年前乃至几百年前人类的这一教育理想逐渐变为社会现实。这一发展过程也是人们不断寻求新的教育机会、新的教育形式的过程。开放学习（ｏｐｅｎｌｅａｒｎｉｎｇ）以其灵活的学习方式和...

领取步人新时代的通行证——本市首次市民计算机应用能力考核追记

1994年1月9日,申城大雾弥漫,寒流滚滚。然而座落在市中心南京西路的上海计算机厂今天却是热气腾腾,本市首次市民计算机应用能力初级考核在这里揭开了序幕。计算机厂是上海39个考点中最大的考点,200台东海电脑,在一间宽敞的房间里一字排开,迎候着200名考生的到来,一场不用纸不用笔的考试开始了。这场考试连续进行了6天,每天分3场。