新课程初中数学教学情境的创设

实验证明,恰当地在初中数学课堂中引入情境教学是一种科学、合理的选择。在情境教学模式的指导下,教师要为学生创造更多的学习内容,要培养他们的自主性,要跟上时代的步伐;学生也能在学习中感受到前所未有的快乐,在探究新知的过程中,他们体悟到了数学学习的奥妙,也体会到了成功的喜悦,增强了学习的信心。可以说,在初中数学课堂中运用情境教学方法,寻找到“教”和“学”的最佳匹配状态,这是一个很有意义的过程。

针刺联合热敏灸治疗胃轻瘫对患者胃功能改善程度及排空功能的影响

目的 对比分析单用针刺、热敏灸与联合治疗对胃轻瘫患者胃功能改善程度及排空功能的影响。方法随机选取2019年10月—2021年10月龙岩市博爱医院收治的40例胃轻瘫患者为研究对象,依据治疗方式将其分入观察组和对照组,各20例。两组均常规应用西药治疗,在此基础上给予对照组单用针刺治疗,观察组采用针刺、热敏灸联合治疗。比较两组患者治疗效果、胃肠功能指标、胃排空功能和各项证候积分情况。结果 治疗后,观察组各项胃功能指标、胃排空功能、各项证候积分明显均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率为95.00%,显著高于对照组的65.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=3.906,P<0.05)。结论 在胃轻瘫患者的治疗中,与单用针刺相比,采用针刺、热敏灸联合治疗更有利于改善患者的胃肠功能。