融学练赛于一体优化体育结构化教学

为了实现学练赛的一体化,体育教师要根据学生的年龄特点和发展水平,有针对性地设计教学内容和组织教学活动,实施结构化教学:研读课标与教材,厘清教学内容的结构要素;精准把握学情,构建结构化的学练赛内容;注重实施细节,优化体育课堂环境实现深度教学;规范课堂行为,提升体育课堂教学质量。

大单元教学赋能,促进体育课堂高质量发展

体育大单元教学关注学生知识和技能的学习过程,能够帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。大单元教学推动学习目标具体化,促进学习内容结构化,实现学、练、赛、评系统化,呈现课程改革新样态。为此,教师要通过创设学习情境、强调问题导向、注重灵活应用等具体方式赋能体育课堂高质量发展。

雾霾天气下进行室外体育教学的可行性探究——以绵阳地区为例

近年来,雾霾天气在我国频频爆发,在今后一段时期内还可能持续发生。我市区域内也不同程度受到了雾霾的侵袭,使学校体育教学受到了一定环境影响。因此,本文从轻度、中度、重度雾霾天气开展室外体育教学的可行性进行探讨分析,并提出一些相应的对策,以期为在雾霾天气下,进行室外体育教学提供一些参考。

校园足球播种梦想异地扶贫托起希望

校园足球照亮深山里的梦:2015年,昭觉县东方红小学响应国家大力开展校园足球活动的号召,开始组建校园足球队,当时还在上小学4年级的李国林踊跃报名参加,成了该校的第一批足球队员。从此以后,每天的课后时间,与其他热爱足球的队友-起踢球,成了他最为期待的“课后作业”。虽然学校场地条件不足,每天只能在水泥地面踢足球,但是他依然觉得十分开心,在日复一日的踢球岁月中,一颗关于足球梦想的种子在这个10岁男孩的心中生根发芽。