外语基础阶段的整体化教学刍议

一、整体化教学：概念与实质 随着外语教学的不断发展，以交流目标的实现为中心的交流式教学思想也在不断发展。整体化教学思想就是其中的一个范例。 大量的理论和实证研究表明，以学习者为中心的教学指导思想或模式更符合语言学习的规律，在这种模式的教学过程中，学习者不再被动地等待教师灌输知识，而成为外语学习过程中的决策者和主动参与者。

法语教学基础阶段的整体化教学初探

基础阶段是法语教学中重要的一环,基础阶段学习的效果对后期的学习有着巨大的影响。以FLE(franais langueé trangère)的教学思想为指导,初步探讨了整体化教学的含义、理论基础,并根据教学实践总结了其主要特点。

文学作品中的误译分析——以《红与黑》的汉译本为例

本文通过对小说《红与黑》的不同汉译本进行对比研究,分析了误译的原因、类型并说明了误译研究的重要意义。

从诸侯割据到国家统一——试论16世纪法兰西民族国家形成的原因

公元11到16世纪，是法兰西民族国家的逐渐形成时期。本文从经济、政治、军事三个方面着手分析了法兰西民族国家在16世纪最终形成的原因，论述了它们对国家形成的作用和影响。

应用法语专业课程设置研究

我国高校中应用法语专业的教育存在着一系列问题，其中课程设置方面缺乏统一、科学的指导思想。本文对以上两点做了具体分析。并提出了课程设置改革方案的构想。

论巴金与马尔罗小说中生命价值的艺术体现

同为20世纪伟大作家的巴金和马尔罗虽然分属中法两个不同的国家,但二人的作品中不约而同地探讨了"生命"这一主题。本文主要通过对他二人小说中人类生命的"存在"和"死亡"这两个对立面进行探讨和分析来体现他们对生命价值的艺术观和人生观。